14 梅蘭芳學(xué)藝
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能用“終于”說話。
3、理解課文內(nèi)容，懂得“勤學(xué)苦練”是可以彌補(bǔ)先天的不足的。
教具、學(xué)具：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、板題：梅蘭芳學(xué)藝
2、讀詞：師傅 鴿子 水底
緊盯 注視 靈活
拜師學(xué)藝 勤學(xué)苦練 京劇大師
3、說話：哪個聰明的小朋友能聯(lián)系課文內(nèi)容用上最后一行的詞語來說一句話。
二、學(xué)習(xí)第一段。、
過渡：梅蘭芳小時候去拜師學(xué)藝，他學(xué)的是什么？師傅是怎么說的呢？
1、指名讀第一段，指名回答。
板書“ 沒有神兒”、“不是唱戲的料子”。
2、理解“沒有神兒”：沒有神兒的眼睛是怎樣的呢？（指名回答）（出示梅蘭芳小時候的照片）：你覺得他的眼睛怎么樣？
3、小結(jié)：是啊，小時候的梅蘭芳眼皮耷拉，還有點(diǎn)近視呢！再加上他的眼珠子轉(zhuǎn)不靈活，所以師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。
4、什么叫“梅蘭芳不是唱戲的料子”呢？
5、引讀第一段。
三、學(xué)習(xí)第二段。
1、過渡：聽師傅這么一說，一般的孩子會怎么想呢？（交流）
2、梅蘭芳是怎么想的呢？自由讀第二段。
3、交流。（出示第一句：梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動搖。）
4、朗讀：你能讀出梅蘭芳學(xué)藝的決心嗎？
5、那他又是怎么做的呢？（指名回答）
6、交流。（出示第二句：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。）
（1）自由讀，想一想梅蘭芳這是在練什么？
（2）交流。
（3）你從哪些詞語看出他是在練眼神呢？那怎樣才是“緊盯”、“注視”呢？
（4）他“緊盯”著什么？“注視”著什么？他為什么要緊盯著飛翔的鴿子或者注視游動的魚兒呢？（教師小結(jié)）
（5）為了練眼神，梅蘭芳還養(yǎng)了一群鴿子，每天清晨他把這些鴿子放飛來苦練眼神。小朋友，你能學(xué)著梅蘭芳那樣去“緊盯”、“注視”著那些飛翔的鴿子嗎？（播放錄象）
（6）談感受：剛才大家看得可專心了，眼睛一眨不眨地跟著鴿子轉(zhuǎn)動。假如要你一直這樣緊盯著，注視著看上十分鐘，二十分鐘，半個小時，一個小時，兩個小時……你想想會有怎樣的感覺？
（7）小朋友，像這樣來練眼神你們覺得容易嗎？而梅蘭芳卻是“常常”這樣練習(xí)。從“常常”這個詞你知道了什么？（交流）
（8）小結(jié)：對，他就是這樣時時練，天天練，哪怕腰腿站酸了，脖子伸僵了，眼睛都看疼了，他還是這樣堅(jiān)持著，這就叫“勤學(xué)苦練”。（板書：勤學(xué)苦練）
（9）這幾個詞用得多好啊！我們再來把這個句子讀一讀。（齊讀）
7、引讀三、四句。（板書：會說話了）
8、理解“眼睛會說話了”。
（1）眼睛會說話是什么意思呢？
（2）其實(shí)眼睛靈活了、有神了還不能算會說話呢！會說話的眼睛還要能夠表達(dá)出你內(nèi)心的想法。請小朋友仔細(xì)看老師的眼睛，（師表演）你從老師的眼中知道了什么？