14 梅蘭芳學藝
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解“料子”、“緊盯”、“注視”、“眼睛會說話”、“大師”的意思。會用“終于”說話。
3、懂得勤學苦練可以彌補先天不足，教育學生從小苦練基本功。
教學重難點：
1、懂得勤學苦練可以彌補先天不足，教育學生從小苦練基本功。
2、會用“終于”說話。
第二課時
一、復習導入
上節課我學習了梅蘭芳學藝這篇課文，這些字詞寶寶你還認識嗎？讓我們和它們打個招呼！
緊盯 注視 （你的后鼻音讀的真準）
或者 靈活
梅蘭芳 世界聞名 （下面的最難，誰來挑戰）
京劇大師 拜師學藝
1、指名讀 開火車讀
2、看到這些詞，你能想到課文中的話嗎？
過渡：現在，就讓我們去看看小時候的梅蘭芳吧！出示第一小節。
二、從眼睛沒神兒到京劇大師
（一）學習第一自然段
梅蘭芳小時侯去拜師學藝，師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。
1、自由讀第一小節。
2、讀了這句話，你了解到什么了？
用自己的話說（梅蘭芳去拜師，師傅拒絕了他）
3、師傅為什么拒絕他？（眼睛沒神）
其實呀，幼年的梅蘭芳眼睛微微近視，有時還迎風流淚，眼珠余轉也不靈活。書上有一個詞，叫——眼睛沒有神兒。（板書：沒有神兒）而學京劇，眼神非常重要，你高興了，生氣了，難過了，一個眼神就可以傳達給觀眾。而梅蘭芳眼睛——沒有神兒。
4、如果你是師傅，你會怎么拒絕他？我想請兩個小朋友來演一演梅蘭芳師徒。加上你的動作。（你拒絕的真好。你一下子就把他拒絕了）師傅說他不是唱戲的料子，就是說他不具備唱戲的條件，學也不會學得好。
5、我們來一起拒絕他：加上你們的動作，齊讀第一小節。
過渡：那梅蘭芳最后怎么樣了？
（二）學習第三自然段
1、出示最后一段。讀過之后，你說說，你了解到了什么？
板書：世界聞名
2、什么樣的人是世界聞名的？先指名說一說。“世界聞名”是什么意思呢？
過渡：讓我們把書翻到98頁，讀一讀第二自然段，在書中找到答案。
三、學習第二自然段
課文第二自然段是一枚＂青橄欖＂，越讀越有味。（生默讀，老師巡視指導。）
（一）找到原因了嗎？
1、梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。
師傅拒絕的這么干脆，梅蘭芳有沒有泄氣？（沒有）決心是什么意思？
梅蘭芳從小就下了決心要學好京劇。他出生于一個京劇世家，他的父親是一位多才多藝的京劇演員，他父母早逝，依靠伯父伴奏的收入來維持生活。所以啊，學京劇是梅蘭芳唯一的出路。
2、他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。（1）梅蘭芳是怎么練眼睛的？（用鴿子和魚兒）
a 鴿子和魚兒有什么共同點？
b那怎么看？緊盯
盯”什么偏旁？跟什么有關？那 “緊盯”怎樣地看？讓我們也來練一練眼神吧！（師打開紅外線）讓我們用紅光點來代替鴿子，注意了，眼睛要緊盯住不放哦，看，鴿子飛起來了，它忽上忽下，忽左忽右，小朋友的眼睛可要密切注視�。〔稍L小“梅蘭芳”：一：練眼神的感覺怎么樣��？二：你為什么要緊盯鴿子和魚兒，不看別的東西呀？（可見，“緊盯”就是眼睛牢牢地盯住不放。眼睛一眨也不眨，鴿子飛到哪兒，眼珠就轉到那兒。）