14 梅蘭芳學藝
（2）這句話中還有一個詞也表示看，找找是什么。注視又是怎樣地看，請小朋友注視老師。你們已經用眼神告訴老師，你們在注意地看，這就是“注視”。 在這句話中，緊盯和注視是一對近義詞，那么你知道為什么表示同一個意思要換詞？是呀，一句話中，表示同一個意思要換詞，這樣啊，文章才會更生動。（3）誰來練練眼神，緊盯這句話，注視這些文字，讀讀。
（4）那么，看一次就夠了嗎？你找到哪個詞？常常：說明梅蘭芳在持之以恒地練眼神
過渡：就這樣，梅蘭芳一有時間就練呀，練呀。刮風下雪，別人都怕冷躲在家里睡覺，小梅蘭芳仍然緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。眼睛練酸了，梅蘭芳揉一揉，繼續練。一天過去了，兩天過去了，你知道他練了多長時間嗎?老師從網上查到的資料中得知，他練了十及年，梅蘭芳每天早晨起來放飛鴿子，目光緊盯鴿子漸漸遠去，十年間從沒停止過!
整整十年過去了，梅蘭芳的眼睛有沒有變化？出示梅蘭芳老年照片。
（二）結果
日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。
眼睛會說話了。眼睛真的能像嘴巴一樣說出話來嗎？
是說他的眼睛有神。（把“沒”擦掉，板書：有神兒）
設計想象：如果梅蘭芳的老師看到了，會對他說什么。
（三）僅僅是練眼睛嗎還要練什么？
介紹京劇：京劇，形成于北京，已有200年歷史，是我國的“國粹”，近代中國戲曲的代。京劇集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞(舞蹈)為一體、通過程式的表演手段敘演故事，刻劃人物，表達“喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲”思想感情。人物有忠奸之分，美丑之分、善惡之分。各個形象鮮明、栩栩如生。
出示視頻，看完說。
其實，梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師，光靠練眼神是不夠的。從你剛才欣賞的京劇片斷中你知道還要練什么？（練身法，練唱腔、練唱功等很多基本功）。師介紹梅蘭芳練站姿的小故事。
四、學習課文第三段。
（1）梅蘭芳苦練的結果是什么？誰來告訴大家？（經過勤學苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。）你能讀好這句話嗎？
你從“終于”這個詞體會到什么？你能用上終于說句話嗎？你經過什么樣的努力獲得什么成功？
（2）梅蘭芳表演的京劇不僅我們學生都愛看，全國人民都愛看，當時毛主席，周總理也特別愛看，這是兩位領導人在表演結束后與梅蘭芳的合影。梅蘭芳表演的京劇不僅中國人愛看，全世界人民也喜歡看。這是他和國際友人演出的照片。梅蘭芳還把京劇帶給了全世界的人民。全世界的人一提到中國，就知道京劇，就知道有個梅蘭芳，這就是“世界聞名”。
（3）好，誰再來讀第三段，相信大家讀得更入味了。
五、遷移運用，拓展升華
1、老師看到了看課文最后有一幅梅花圖，想起了一句詩句：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”梅蘭芳就是一把寶劍，就是一朵香飄萬里的梅花。你能用上我們平時積累的詞句夸夸梅蘭芳嗎？
2、我知道小朋友都想成才，你們只要和梅蘭芳一樣勤學苦練，相信我們一個個也會成為大師。
教后反思：
今天這節課，我的主問題是梅蘭芳為什么能從一個眼睛沒有神的人，變成了世界聞名的京劇大師？然后引導學生仔細讀重點段落中的重點語句，逐一解決難懂的詞。學生們最感興趣練眼神一段，通過學生表演緊盯空中飛翔的鴿子，注視水底游動的魚兒，又通過一個學生用眼神表演喜怒哀樂，理解了“緊盯”、“注視”、“眼睛會說話”這幾個詞的意思。最后一小節，學生對于梅蘭芳的事跡很感興趣，在介紹梅蘭芳蓄胡明志的故事后理解了“世界聞名的京劇大師”。