小柳樹和小棗樹 教案（通用10篇）
小柳樹和小棗樹 教案 篇1
【教學(xué)目標】
1、認識“棗、淺”等8個生字。會寫“怎、思”等10個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
【教學(xué)重點】識字寫字，有感情朗讀。
【教學(xué)難點】有感情的朗讀課文，體會文種不同角色的性格。
【用具準備】多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
《小柳樹和小棗樹》是一篇有趣的童話，課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予他們不同的性格特點：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。教學(xué)時為了讓學(xué)生體會小柳樹和小棗樹不同的性格特點，可用小組辯論的方式，通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文。可從以下三方面來引導(dǎo)：一是生長特點不同；而是性格特點不同；三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。這樣課文的含意就不難理解了。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、看圖揭題
1、課件顯示柳樹和棗樹，學(xué)生說說兩種樹的特點，教師板書課題。
2、讀課題：
小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事？看看故事中是怎么說的。
二、初讀感知
1、自由朗讀課文，自學(xué)生字。
2、課件出示生字，學(xué)生認讀。學(xué)生讀不準的生字，教師教讀。
3、課件顯示帶有生字的句子。生字寶寶又回到了句子媽媽的懷抱，誰能把這些句子讀好呢？
學(xué)生自己選擇句子朗讀。
4、選擇自己最喜愛的段落和句子大聲朗讀，注意把句子讀正確，讀通順。
三、朗讀感悟
1、自由讀課文，說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事。
2、你喜歡小柳樹，還是小棗樹？為什么？
⑴ 學(xué)生發(fā)表獨立見解。
⑵ 總結(jié)歸納學(xué)生的意見。
⑶ 從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮？找出句子讀一讀。
3、分角色朗讀課文，評評語氣怎樣合適？
四、拓展活動
將課文改編成課本劇，最后自己加個結(jié)尾。
第二課時
一、鞏固生字詞
1、課件出示本節(jié)課的生詞：
棗樹 淺綠色 光禿禿 忍住
雖然 乘涼 意思 唄
學(xué)生開火車認讀。
2、課件出示生字，練習(xí)組詞。
二、學(xué)寫生字
1、課件出示本課生字：
比 服 淺 漂 啦 啊 怎 思 穿 彎
學(xué)生認讀，讀準字音。
2、同桌互相說說每個字在田字格里應(yīng)該怎樣寫。
3、教師范寫。
4、學(xué)生描紅、練寫。
三、讀讀抄抄
課件出示：
院子 樹枝 淺綠色 又細又長
衣服 漂亮 怎么 彎彎曲曲
1、學(xué)生認讀。
2、在書上書寫。
3、同桌互評。
四、實踐活動
以小組為單位表演課文內(nèi)容。各組再自薦到班上表演。表演之后進行評議。
【板書設(shè)計】
15、小柳樹和小棗樹
小柳樹 小棗樹
外形 性格
尺有所短，寸有所長
拓展閱讀：
柳樹妹妹
村口小河邊，站著許多柳樹妹妹。
柳樹妹妹學(xué)習(xí)認真，天天彎著腰，低著頭，把河面當紙張，用細長的手指在河面上畫呀，畫呀，練習(xí)寫字。
寫累了，風(fēng)老師就教她搖頭晃腦，彎腰甩手，鍛煉身體，做課間體操。
柳樹妹妹很懂禮貌。我去上學(xué)，她揮著手，送我走出村口；放學(xué)回家，她招著手，迎接我走進村子。
柳樹妹妹喜歡春天，你看，她甩著長長的小辮子，舞啊，跳啊……
小柳樹和小棗樹 教案 篇2
一、教學(xué)目標
1、認識“棗、淺”等8個生字。會寫“怎、思”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：認識“棗、淺”等8個生字，會寫“怎、思”等10個字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會欣賞別人。
三、課前準備
教師：1、《小柳樹和小棗樹》的課件。實物投影儀。
2、畫有田字格的小黑板。
教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，感悟道理；寫“比、服、淺、漂、啦、啊”等6個字。
教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，感悟道理。
教學(xué)難點：通過朗讀課文，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會欣賞別人。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)生字，用引入課題。
1、上節(jié)課我們認識了8個生字寶寶。你還能叫出他的名字嗎？
2、我們一起來做個摘蘋果的游戲，看誰能準確叫出蘋果的名字，并且給它找?guī)讉�好朋友。
3、他們都已經(jīng)成為好朋友了，真開心。
4、課文中也有一對好朋友，一起來認識一下吧。（出示柳樹和棗樹的圖片）
5、今天我們的課文講的就是這對好朋友的故事。齊讀課題15小柳樹和小棗樹。
二、朗讀感悟，品味道理。
1、請同學(xué)們聽老師讀課文，找找剛才的生字寶寶，想想小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么樣的故事呢？
2、同學(xué)們說的真好。那我們先來認識一下春天的小柳樹和小棗樹。
3、請大家快速瀏覽課文，找找哪些自然段寫的是春天里的故事啊？（生匯報）
4、請大家自由讀課文的2、3、4自然段，看看有什么收獲。
老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)特別會讀書。你來介紹一下你怎么讀的。
（生介紹邊讀，邊用不同的符號劃出小柳樹和小棗樹的句子。）真是會讀書的同學(xué)。同學(xué)們也學(xué)學(xué)他的樣子畫一畫吧。
生匯報柳樹和棗樹的句子。
5、從這些句子中你感受到什么呢？（柳樹很美。）
6、那你能美美的讀一讀嗎？讓我們大家都認識一下這位美女。
7春天的小柳樹確實很美，我們一起來看看吧。（課件展示春天的柳樹。）你就是這株美麗的樹，你來介紹介紹自己好嗎？
（二）和這位美麗的柳樹姑娘相比，那小棗樹又是什么樣的呢？
（彎彎曲曲的，光禿禿的。什么是光禿禿呢？）
2你要是看到光禿禿的小棗樹你會說什么呢？
3小柳樹又是怎樣說的呢？默讀課文，在文中劃出來。讀一讀。
4讀了這些語句，你想用一個什么詞來評價小柳樹呢？（驕傲）那請同學(xué)們驕傲的讀一讀。
5、剛才我看見這位同學(xué)讀的時候還在笑，你笑什么呢？
（嘲笑小棗樹）你為什么要嘲笑它呢？（因為我比它美啊。）
對這樣驕傲的小柳樹你有什么話要勸勸它嗎？
（小柳樹，別驕傲，等到秋天棗樹結(jié)了棗子就比你漂亮了。）
（三）
1、你是從什么地方知道棗樹秋天結(jié)了棗子就更漂亮的呢？（從課文的5、6、7知道的。）
你真聰明，那我們就來學(xué)一學(xué)吧。齊讀課文567。你們你們想看看秋天結(jié)滿棗子的棗樹是什么樣的嗎？（出示棗樹）
2、這樣的棗樹你覺得怎樣？（很美）這么美的棗子，不僅可以看，還可以（吃）。真是很有用啊！
3、小柳樹看見了，會怎樣想呢？它還能驕傲嗎？
4、現(xiàn)在該小棗樹驕傲了，驕傲的小棗樹你來學(xué)著柳樹的樣子說說看。（出示喂，小柳樹，你怎么不——，你看我——。）
5、小棗樹這樣說了嗎？沒有，那它怎么說的呢？在課文中找出來讀一讀。
6、小棗樹是怎么看小柳樹的啊。板書（看到了它的長處。）
7、小棗樹看到了小柳樹的長處，所以并沒有要炫耀，而是用什么樣的語氣說的呀？（溫和的）
那我們也學(xué)學(xué)謙虛的小棗樹，來說說這段話。
這時的小柳樹不再驕傲了，一起來讀一讀他們的這段對話吧。
聽了小棗樹的話，小柳樹怎樣了？（不好意思的笑了）
為什么不好意思啊？因為他只看到了自己的長處，而小棗樹卻看到了別人的長處。）
（四）總結(jié)：那說明我們每個人都有自己的長處，比如柳樹的長處是外形好看，而棗樹的長處是會結(jié)果。每個人也有自己的短處，柳樹的短處是不結(jié)果，而棗樹的短處是外形不好看。用我們識字四的成語就叫做（尺有所長，寸有所短。）
三、拓展活動
1對，那我們每個人都想想你有什長處，有什么短處呢？
我們看問題，不要只看到別人的短處，而應(yīng)該多看別人的長處，以別人的長處來激勵自己，我們才能進步得更快。同學(xué)們想想看我們班上的同學(xué)誰有值得我學(xué)習(xí)的地方呢？生匯報
2、說明尺有所短寸有所長的故事還有很多，老師給大家推薦一個，課后閱讀課文中的《駱駝和羊》，請同學(xué)們回家好好閱讀。
板書：
小柳樹綠得早，長得快不開花，不結(jié)果
和長處短處
小棗樹開花、結(jié)果綠的晚，長得慢
小柳樹和小棗樹 教案 篇3
1.知識與能力：認識8個生字，會寫10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
2.過程與方法：小組合作學(xué)習(xí)，師生、生生互動學(xué)習(xí)
3.情感態(tài)度價值觀：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
【教學(xué)準備】
師：小柳樹和小棗樹的課件、實物投影儀
生：生字卡片
§45第一課時
一、談話揭題
有一棵小棗樹和小柳樹，他們會發(fā)生什么事呢？
二、識字
（1）比一比，看一看， 這些字誰認識。
棗 淺 禿 忍 唄 雖 乘 思
（2）這些詞你會讀嗎？
院子 樹枝 淺綠色 又細又長 衣服 漂亮 怎么 彎彎曲曲
三、不會的請你打開書認真讀課文，用你最喜歡的辦法認識他們。
1、在文中點出生字劃出新詞。
2、標出自然段的序號。
四、師生共同交流檢查
五、讀課文，選出自己喜歡的語段反復(fù)讀，讀出喜歡的語氣來。
六、師生共同匯報交流，重點指導(dǎo)學(xué)生讀好下面件的語段。
1、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看
2、“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”
3、他穿上一身淺綠色的衣服，真美！
4、“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”
5、課文第7段
七、指導(dǎo)學(xué)生完成生字的書寫
10個生字找出值得討論的大家討論。
穿 彎 都是上下結(jié)構(gòu)，可以拆部件來記，也可以用自己喜歡的方法來記
淺 漂 服都是左右結(jié)構(gòu)注意強調(diào)他們的右邊
學(xué)生完成生字書寫。
§46第二課時
一、讀文體會情感，感悟道理
1、文章寫了小棗樹和小柳樹，你喜歡誰，找出有關(guān)的句子來讀一讀。并說說你喜歡的理由。
引導(dǎo)學(xué)生體會第七段
學(xué)會夸別人的優(yōu)點，更會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。自己比別人好時不要驕傲，了不起，看不起別人。也許別人有一天也有比你好的時候，你也有不如別人的時候，別人比自己好時也不要氣餒，要對自己充滿希望，對自己有信心。懂得“尺有所短，寸有所長”。展開“柳隊”和“棗隊”的辯論賽，指導(dǎo)對話朗讀，提問題，答問題，再記分數(shù)。重在讓學(xué)會體會出小柳樹的外在美和內(nèi)在美結(jié)合的人。也就是外表美人，要追求內(nèi)在美；外表不美的要樂觀自信，追求內(nèi)在的美。當然學(xué)生還可以談自己的體會和感受。
二、學(xué)了課文后，你想對小柳樹和小棗樹說些什么？
小柳樹，你好，……
小棗樹，你好，……
三、請把你喜歡的句子寫下來。
1、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
2、小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美。
4、這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在微風(fēng)中得意地跳起舞來。
四、讀讀抄抄
院子 樹枝 淺綠色 又細又長 衣服漂亮 怎么 彎彎曲曲
五、選一段你喜歡的讀給同學(xué)聽。
【板書設(shè)計】 15、小棗樹和小柳樹
小棗樹 丑 不笑話別人
小柳樹 美 慚愧
課后小結(jié):
課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生通過比較小柳樹和小棗樹的不同來讀懂課文。其中，我又是從三方面進行引導(dǎo)：一是從柳樹和棗樹的生長特點分析他們的不同；二是從兩者的性格特點來理解不同；三是通過小柳樹的前后表現(xiàn)不同來體會。在進行這三方面的引導(dǎo)中，我抓住小柳樹和小棗樹的語言進行不同語氣地朗讀、比較和體會。學(xué)生不僅在讀中感悟課文中不同角色的性格特點，也體會到了“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
小柳樹和小棗樹 教案 篇4
一、教材特點：
每個人都是有優(yōu)點和缺點、長處和短處的。課文借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點：小柳樹因為自己長得漂亮而驕傲，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還語氣溫和的與小柳樹說話，并夸獎了他。而通過小柳樹和小棗樹的對話和性格特征啟發(fā)學(xué)生看待別人的長處與短處正是本文的立意所在。
本課教學(xué)通過比較小柳樹和小棗樹的生長特點不同、性格特點不同，以及小柳樹前后說話的語氣不同進行導(dǎo)讀，其重點應(yīng)該是抓住小柳樹和小棗樹的性格、語言等進行比較和體會。
二、學(xué)習(xí)目標：
1、會認棗、淺等8個生字。會寫怎、思等10個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要知道別人的長處。
三、教具準備：多媒體課件
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入，看圖揭題：
師：同學(xué)們有沒有聽過這樣一句詩？
碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
生：沒有（有）（若無人知曉則直接再問下一個問題）
師：那聽說過的同學(xué)知道它寫的是什么樹嗎？
生：柳樹
師：很好！再問你們一個問題：濟南市的市樹是什么？
生：柳樹
師：同學(xué)們真厲害，知道這么多！好，那今天我們就來學(xué)習(xí)一篇小柳樹和它的朋友小棗樹之間發(fā)生的故事（板書：15、小柳樹和小棗樹，齊讀課題）
師：小柳樹和小棗樹同住在一個院子里，它們之間到底發(fā)生了什么？讓我們來一起看看課文是怎么說的？
（二）初讀課文：
師：下面就請小朋友們讀一讀課文，找出藏在課文中的生字朋友和難讀的詞，遇到不明白的字就請教一下課文下面的小樹葉，小樹葉一定會告訴你的！好，開始吧！
師：老師首先來檢查你們的詞語學(xué)的怎么樣？
a 齊讀 b 開火車讀
師：我們的拼音朋友因為有事先走了，你還認識這些字嗎？
a 開火車讀 b搶讀
（三）朗讀感悟：
師：小朋友們生字學(xué)的這么好，我相信你們課文也一定會學(xué)的很好的！
1、下面大家自己讀一遍課文，想一想，課文講了小柳樹和小棗樹之間的什么故事呢？（總結(jié)歸納同學(xué)們的意見和說法）
2、好，現(xiàn)在請小朋友們拿出鉛筆來，聽老師來讀課文，分別畫出描寫小柳樹和小棗樹外形特點的詞語和句子。
3、（提問后）進行分析比較：
第二段：（小柳樹）腰細細的，樹枝綠綠的
（小棗樹）彎彎曲曲的
第三段：（小柳樹）芽→小葉子→淺綠色的衣服
（小棗樹）光禿禿的
第四段：（小柳樹）又細又長，得意地跳起舞來
（小棗樹）小小的葉子
第五段：（小棗樹）結(jié)了又大又紅的棗子
（小柳樹）沒有結(jié)果
（四）深入體會
師：時間就在小柳樹得意的跳舞中一天天過去了，很快，到了收獲的季節(jié)——秋天。秋天小柳樹和小棗樹有什么不同呢？
生：小棗樹上結(jié)了又大又紅的棗子，小柳樹什么也沒結(jié)。
師：那小朋友們，小柳樹是怎樣想的，又是怎樣說的呢？下面請小朋友自己讀課文第6自然段。
生：小柳樹想“從前我總是說棗樹不好看，這回他該說我啦！”。她問小棗樹樹：“你怎么不說我呀？”
師：當小棗樹聽了小柳樹說的話，它是怎樣說的？
生：小棗樹說：“我不會結(jié)棗子。”
師：最后，小柳樹不好意思地笑了，為什么？
對學(xué)生的回答進行概括總結(jié)。
（五）升華主題：
今天我們認識了兩位新朋友，她們分別是小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位呢？
小朋友們，其實無論是小棗樹、小柳樹，都有她自己的優(yōu)點和缺點的，他們都把最好的東西獻給了大家，他們是我們的好朋友。同樣的道理，我們身上也存在著許多優(yōu)點和缺點，希望今后小朋友們能多多發(fā)現(xiàn)自己，特別是別人的優(yōu)點，同時改正自己的缺點，好不好？
好，那這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課的時候老師會問小朋友們你們同桌的優(yōu)點是什么的哦。同學(xué)們再見！
（六）板書設(shè)計：
15、小柳樹和小棗樹
小柳樹和小棗樹的不同之處：
第二段：（小柳樹）腰細細的，樹枝綠綠的
（小棗樹）彎彎曲曲的
第三段：（小柳樹）芽→小葉子→淺綠色的衣服
（小棗樹）光禿禿的
第四段：（小柳樹）又細又長，得意地跳起舞來
（小棗樹）小小的葉子
第五段：（小棗樹）結(jié)了又大又紅的棗子
（小柳樹）沒有結(jié)果
小柳樹和小棗樹 教案 篇5
教學(xué)目標：
1、認識8個生字，會寫10個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
教學(xué)重點：通過朗讀，比較，體會課文內(nèi)容，并懂得道理
教學(xué)難點：使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處，
教學(xué)準備：課件、彩色卡片
教學(xué)過程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：今天有其他學(xué)校的老師和我們一起來學(xué)習(xí)，你們歡迎嗎？（掌聲）除了他們啊，還有兩位朋友想和你們認識，想不想知道是誰？（出示：小柳樹）
師：他呀，就是小柳樹，老師在黑板上寫下來，請你仔細地看一看。（師板書：小柳樹）小柳樹和你問好呢。師：還有一個朋友，誰？（出示小棗樹的圖片。）
師板書：小棗樹。它也向你們問好。
二、初讀課文，整體感知。
師：小柳樹和小棗樹看到大家這么愛學(xué)習(xí)，送給大家一個禮物。可是禮物很難得到，我們來看看。
（出示課件：海面上有兩個小島一座大山。）
師：這個禮物在這兩座島后的大山里，小朋友們想不想要這個禮物呀。
生：想。
師：這兩座島里有許多有趣的事。
師：第一個島是什么？
生：故事島。
師：原來是小柳樹和棗樹讓咱們傾聽他們的故事呢。請打開書，聽老師讀，聽聽課文講了什么？
師配樂范讀課文。
師：聽完故事，你都知道了什么？生回答。
三、 再讀課文，流利讀文
師：同學(xué)們聽得很認真講得也不錯，小柳樹小棗樹向我們點頭呢。我們通過第一個島啦。來到了泡泡 島。
看這些泡泡，想不想解開里面的秘密啊
生：想。
師：小柳樹給我們一些時間，讓我們先把他們的故事讀流利，再來解開秘密。
生讀。
師：大家讀得很認真，快去看看小球球里面到底是什么？
課件
光禿禿 忍不住 雖然 乘涼 彎彎曲曲 歌曲
師：小泡泡里面的秘密都被小朋友們攻克啦，第二個島我們也過啦。
四、深入讀文，感悟思想、有感情的朗讀。
師：小柳樹和小棗樹說，如果我們能再仔細深入地讀讀他們的故事，他們就派小船來接我們過去。
1、朗讀體會第2自然段
師：我們一起來看一看院子里的那棵小柳樹和小棗樹，他們長什么樣？
生：小柳樹的枝綠綠的，枝干細細的，小棗樹的樹枝彎彎曲曲的。
課件出示：小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
小柳樹的腰細，樹枝綠，真好看。
師：看看兩個句子有什么不同，分享你的發(fā)現(xiàn)吧。
生：不一樣。
師：你更喜歡哪一個。
生：我喜歡第一個。
師：那把你喜歡它的感覺讀出來。
生：第二個讀起來不好聽。
師：看來大家都喜歡第一個句子。大家一起讀，林老師聽一聽。
生讀。
師：我聽出來了，我好像看出小柳樹的腰好細啊，小棗樹的腰好綠啊。現(xiàn)在老師來讀一讀，你閉上眼睛，看看看到什么了。
師讀。
生：我看到小柳樹發(fā)芽了。
生：它身上穿上淺綠色的衣服，真好看。
師：那你把喜歡它的感覺讀出來，你來試試。
生讀。
師：小柳樹真漂亮，小棗樹一點也不好看。
師：這時候，小柳樹對小棗樹說（課件出示：“喂！小棗樹，你的樹枝多難看哪，你看我，多漂亮！）和你的同桌互相練習(xí)讀一讀吧！
師：誰想來讀。
2、朗讀體會3、4自然段。
師：春天到了，小柳樹和小棗樹發(fā)生變化，快和小組同學(xué)到3、4自然段里看一看吧！
（小組合作讀3、4段）
師：誰看到變成了什么樣子啦？
生：小柳樹長出了葉子，而小棗樹還是光禿禿的。（出示課件）
師：這時候，小柳樹又對小棗樹說（課件出示：“喂！小棗樹，你怎么不長葉子呀，你看我，多漂亮！）誰來讀一讀。
（學(xué)生練習(xí)讀、指名讀）
師：小柳樹真是太美啦！又過了好些日子，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。
師：你想怎樣讀這句話？
（學(xué)生練習(xí)讀，指名讀）
3、朗讀體會5、6、7、8段
師：秋天到了，小柳樹和小棗樹又發(fā)生了哪些變化？（出示文中第二幅圖）他們又說了些什么？小組同學(xué)一起到下面幾個自然段里看一看吧！
（小組同學(xué)合作讀文）
生：小棗樹結(jié)了又大又紅的棗子，可小柳樹什么也沒結(jié)。
師：這回呀，他們又說了些什么？（出示語言：“你怎么不說我呀？”“說你什么呀？”“說我不會結(jié)棗子唄……”）和你的小伙伴一起讀一讀吧！
（兩個人合作扮演讀）
師：小柳樹以為小棗樹會說他不會結(jié)棗子，還會說什么？
生：還會說，只有樹葉沒有果實不算漂亮！
生：以前你總嘲笑我，現(xiàn)在你可比我差遠啦！
生：你看你，沒結(jié)棗子，多難看！
師：小棗樹說這些話了嗎？
生：沒有。
師：你看，這棗樹多可愛啊，雖然以前小柳樹總說他不好看，他說了小柳樹哪些優(yōu)點啊。
生：可以在樹下乘涼。
生：小棗樹說小柳樹比它落葉的晚。
師：多可愛的小棗樹啊，他的話讓小柳樹不好意思地笑了。為什么？
生：因為它不好意思，它說小棗樹，小柳樹沒說它還表揚它。
師：小柳樹雖然嘲笑過小棗樹，可是后來她知道自己錯了，我覺得她一樣是好孩子！你們同意嗎？小朋友們，你更愿意和誰交朋友呢？
生：我愿意和小柳樹交朋友，因為她有美麗的葉子，可供人們乘涼。
生：我愿意和小棗樹交朋友，因為她謙虛，沒有瞧不起人。
生：我愿意和小柳樹交朋友，因為她知錯能改。
五、小結(jié)全文，升華情感。
師：是呀！小棗樹雖然沒有美麗的枝葉，卻有又大又紅的棗子。小柳樹雖然沒能結(jié)棗子，卻有美麗的枝葉，讓人們乘涼，他們都各有長處、各有短處。（各有所長）我們應(yīng)該像小棗樹那樣發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，要知道（課件出示：尺有所短寸有所長取長補短相得益彰）
師：他們說你們今天認真地讀書，他們的小船來了，讓我去幫你們拿禮物。
師：原來這些禮物就是卡片，要想得到它你得對他們說一句話，想要小柳樹的就對小柳樹說，想要小棗樹的就對小棗樹說
小柳樹和小棗樹 教案 篇6
教學(xué)目標
1、認識8個生字，會寫10個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
教學(xué)重點：用不同語氣表現(xiàn)人物的不同性格。
教學(xué)難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會欣賞別人。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課《小棗樹和小柳樹》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了小棗樹和小柳樹之間發(fā)生了一件什么事情？
生回答
上節(jié)課我們還認識了好多的生字朋友，我們一起來認認它們吧。
男生讀，女生讀，一條龍讀。
同學(xué)們讀得真好，還有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家見面呢，我們來看看它們。
指名讀，組詞，造句。
看來我們和生字朋友已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼，消除了課文中的攔路虎，相信在這節(jié)課中我們會學(xué)到更多的知識。
三、精讀課文，感悟體驗。
1、結(jié)合課文插圖用心默讀課文，找出描寫小柳樹和小棗樹外形特點的詞句，以及描寫他們的語言的語句。遇上不明白的地方作上記號。
2、生自由匯報，師相機引導(dǎo)。
你準備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的外形特點表現(xiàn)出來呢？
（1）外形方面： ①小柳樹和小棗樹長得一樣嗎？你能用哪些詞說說它們的樣子？（相機板書）
學(xué)生發(fā)言：
生1：小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
生2：小棗樹樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。
春天的小柳樹長得真美，小柳樹的腰好細啊，枝好綠啊。你一定喜歡小柳樹，那你把喜歡它的感覺讀出來。
指導(dǎo)讀出小柳樹的美。
②春天到了，小柳樹和小棗樹身上發(fā)生了什么變化嗎？
生1：春天，小柳樹發(fā)芽了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
生2：小棗樹還是光禿禿的。
指導(dǎo)讀出春天里的小柳樹的美麗。
（1）老師覺得他讀得很美，如果能讀得仔細一點就能讀得更好，小朋友們用自己的感覺來試試。
（2）這個地方跟老師讀一下“小柳樹的芽……”
（3）誰能把小柳樹的美通過你的朗讀表現(xiàn)出來，可以加上動作。
學(xué)生評議后再讀。
③小柳樹越來越漂亮，也越來越驕傲。難道小棗樹一直就光禿禿的沒有任何變化嗎？
從哪個詞最能看出此時小柳樹的心情？（得意）進行換詞練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生表演朗讀出小柳樹在風(fēng)中舞蹈的美麗姿態(tài)和得意的心情。
（2）語言方面
①小柳樹確實長得太漂亮了，那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？
生：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”
從小柳樹的話里你聽出了什么？（瞧不起、神氣、驕傲）
讀了小柳樹的話，你認為它怎么樣？讀中感知小柳樹的驕傲
誰能比她讀得更神氣？范讀。加上動作表情讀。
②春天來了，小柳樹發(fā)芽了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
這一次小柳樹又對小棗樹說了些什么？你又聽出了什么？
小柳樹更加得意驕傲了，外表比原來還漂亮的她，和光禿禿的小棗樹形成了更為鮮明的對比。
③對比兩次說的話，小柳樹第二次說話時要比第一次顯得更加驕傲得意（表情和語氣）。
“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”
更加驕傲，瞧不起小棗樹，語速放慢，語調(diào)上揚。做出動作，范讀，指導(dǎo)。
④小棗樹長得不好看，是不是就沒一點用處，就什么也比不上小柳樹呢？秋天不知不覺來臨了，關(guān)注一下小棗樹什么樣了？讀課文。（板書：結(jié)果實）指導(dǎo)讀有關(guān)句子。
⑤小柳樹會結(jié)果實嗎？這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒有？在課文中找到它們的對話讀了就明白了。
（1）、看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子，又受到人們的喜愛，小柳樹想些什么？說些什么？
（2）想象：如果你是小柳樹，你覺得此時小棗樹會說她什么？，
（3）小棗樹沒有這樣說，看到小柳樹能及時地認識到自己的缺點，小棗樹說她什么了呢？
生1：春天小柳樹發(fā)芽長葉早；秋天落葉晚；雖然不會結(jié)棗子，但長大了可以讓人們在樹陰下乘涼。
（4）從小棗樹的話中你看出了什么？
師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，發(fā)現(xiàn)小柳樹的長處夸獎她。
指導(dǎo)反復(fù)朗讀小棗樹的話，讀出寬容、謙遜。
(5)讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎？聽了小棗樹的話，小柳樹會有什么想法呢?
（6）師生分角色讀對話，感悟小柳樹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
師讀小柳樹的話，生讀小棗樹的話。體會低下頭的心情和感受。
生讀小柳樹的話，師讀小棗樹的話。反復(fù)教讀，強調(diào)低著頭。
（7）讓我們齊讀小棗樹的話，細細地體會棗樹的為人。
四、生質(zhì)疑還不明白的地方，師生共同釋疑。
五、自由暢談，升華主題：
（1）今天我們認識了兩位伙伴，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？為什么？
小結(jié)：小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。但是，老師也喜歡小柳樹，因為小柳樹長得很美，是春天的使者。同時，小柳樹還能及時地認識到自己的缺點，相信他以后肯定會改正，這一點，老師也喜歡。
（2）夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來夸獎他身上的閃光點。
（3）教師總結(jié)：同學(xué)們，無論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點和缺點，但是它們總是把最好的東西獻給了大家。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的人，發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們也要向小棗樹學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并真誠地贊美他夸獎他。希望每個同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，不斷地取得進步，正所謂“寸有所長，尺有所短”“取長補短，相得益彰”。
六、板書設(shè)計；
15 小柳樹 和 小棗樹
綠綠的 彎彎曲曲
又細又長 光禿禿
跳舞 結(jié)果
既要看到自己的長處，又要看到自己的短處
小柳樹和小棗樹 教案 篇7
教材分析
《小柳樹和小棗樹》是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。并通過它們之間的對話，生動形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。
設(shè)計理念
依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體、提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀為指導(dǎo)，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：
在情景中識字。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生主動識字，并利用多種方法使識字環(huán)節(jié)做到循序漸進，從而提高了學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)生的識字興趣
以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生朗讀中的獨特感受。教學(xué)時利用討論交流的方法，讓學(xué)生充分地讀，分角色讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，在讀中悟情悟理。同時，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，盡情地說，又培養(yǎng)了口語交際能力。
教學(xué)目標
1、認識8個生字，會寫10個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
教學(xué)重點：通過朗讀，比較，體會課文內(nèi)容，并懂得道理
教學(xué)難點：使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處，
教具準備：多媒體課件
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標：
1、認識“棗、淺、禿”等生字，會寫“怎、思”等四個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會小柳樹的美，初步體會它的驕傲。教學(xué)重點：朗讀體會小柳樹的美。
教學(xué)難點：讀出小柳樹的美。
教學(xué)過程：
一、情景引入，激趣揭題
1、孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！（出示課件）說說看，這兩棵小樹，你喜歡誰？
2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事，板題，齊讀。
3、讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，識記生字
1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準，把句子讀通順，把課文讀準確。
2、對照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認生字。
3、出示課件檢測生字認記情況。
（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。
（2）去掉拼音齊讀，
4、開火車認讀詞語。（課件出示）
5.師：讓我們把棗子中的詞語寶寶送回家一起讀讀課文吧！
6、故事中的小柳樹和小棗樹給你留下了怎樣的印象？
7、學(xué)生自由說說小柳樹和小棗樹，也可以找課文中的句子讀一讀，教師指導(dǎo)讀通句子。
三、朗讀課文，讀中感悟柳樹的美
1、自由讀1——4節(jié)，找一找小柳樹美的句子
2、交流，并進行朗讀指導(dǎo)。
a、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。出示這句話。（圖）
①抽生讀，評議。（你讀的比小柳樹還美）你是怎么來讀好這句話的。給重點詞加點。
②齊讀。
b、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
①自由讀，你覺得哪個詞寫得特別美？誰還覺得哪個詞特別美？課件加點。
②想不想看看小柳樹淺綠色的美（圖）誰能通過朗讀來夸一夸它？
③芽兒變成小葉子，多高興啊，讓我們一起來夸夸小柳樹。
c、又過了好些日子，小柳樹又發(fā)生了變化，它變得？
①出示：這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。
②誰來讀讀。（圖）小朋友你們看，小柳樹長得更美了，它在微風(fēng)里得意得跳起舞來。出示這句話。
③誰能來得意地讀一讀這一句話。
④小朋友，你知道小柳樹在得意什么？
⑤齊聲來夸一夸自己。
3、讓我們再一次一起來感受小柳樹的美，齊讀這三句話。
四、再讀課文、感悟小柳樹的得意。
1、小柳樹長得這么美，可是小棗樹呢？（圖）看圖說說。
理解“光禿禿”、“彎彎曲曲”等，板書。
2、找一找課文是怎么寫小棗樹的？（自由讀1——4節(jié)）讀一讀。
出示：小柳樹看著小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點也不好看。
她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。
3、我們的小柳樹看到了小棗樹是怎么說的？
出示：小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！
小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！
①自由讀。②抽生讀。
4、小朋友，你認為小柳樹這樣說小棗樹對嗎？假如你在院子里，聽到小柳樹這樣對小棗樹說，你會怎樣勸說小柳樹呢？
5、小朋友說得真好。小柳樹因為自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹，這是非常不對的，小朋友可不能像小柳樹這樣啊！
6、小結(jié)：柳樹從春天笑到了夏天，秋天的它還能得意嗎？而小棗樹只能被嘲笑的命運會發(fā)生轉(zhuǎn)變嗎？它有值得稱贊的地方嗎？故事下節(jié)課我們再去學(xué)習(xí)。
四、書寫指導(dǎo)。
有幾個生字寶寶也想和你們交朋友，他們希望你能把它們寫得像小柳樹那樣漂亮。（出示重點指導(dǎo)的“怎、思、穿、彎”
（1）小朋友們先仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）觀察田字格中生字書寫。
（3）教師范寫“怎”：注意上窄下寬，中間一豎豎在豎中線上。“心字底”中間高兩頭平，臥勾要臥倒，不能寫成豎彎勾。“穿、彎”都是上寬下窄。
（4）學(xué)生先描再寫
板書：
柳樹 細細的腰 綠綠的枝條
棗樹 光禿禿 彎彎曲曲
第二課時
教學(xué)目標：
1復(fù)習(xí)鞏固新詞，會寫“比、服”等六個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
教學(xué)重點：用不同語氣表現(xiàn)人物的不同性格。
教學(xué)難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會欣賞別人。
一、復(fù)習(xí)引入，以舊換新
1、課件出示本課詞語，開火車認讀。
2、分角色朗讀課文1—4自然段，說說小柳樹和小棗樹各是什么樣子的？
二、細讀課文，深化理解
（一）小柳樹非常美麗，那么你覺得小棗樹美嗎？自由讀第5-8自然段。
（二）集體討論。根據(jù)學(xué)生的回答穿插研討以下問題：
1、（課件出示結(jié)滿紅棗的圖片）說話練習(xí)：棗樹上結(jié)滿了————。
2、人們吃著又大又紅的棗子時，會說些什么呢？
3、以前，小柳樹看不起小棗樹，現(xiàn)在，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子，而小柳樹呢？什么也沒結(jié)。如果你是小棗樹，會對小柳樹說些什么？
4、出示小棗樹說的話看看小棗樹是怎么說的。讀讀第七自然段，學(xué)習(xí)小組討論：讀了這段話，你了解到什么？體會到什么？
師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，發(fā)現(xiàn)小柳樹的長處夸獎她。
5、分角色讀對話，感悟小柳樹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
師讀小柳樹的話，生讀小棗樹的話。體會低下頭的心情和感受。
生讀小柳樹的話，師讀小棗樹的話。反復(fù)教讀，強調(diào)低著頭。
6、齊讀小棗樹的話，體會棗樹的為人。
三、自由暢談，升華主題：
（1）今天我們認識了兩位伙伴，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？為什么？
小結(jié)：小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。但是，老師也喜歡小柳樹，因為小柳樹長得很美，是春天的使者。同時，小柳樹還能及時地認識到自己的缺點，相信他以后肯定會改正，這一點，老師也喜歡。
（2）夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來夸獎他身上的閃光點。
（3）教師總結(jié)：同學(xué)們，無論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點和缺點，但是它們總是把最好的東西獻給了大家。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的人，發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們也要向小棗樹學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并真誠地贊美他夸獎他。希望每個同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，不斷地取得進步，正所謂“寸有所長，尺有所短”“取長補短，相得益彰”。
四、寫字指導(dǎo)。
出示“比、淺、漂”等生字
（1）小朋友們先仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）觀察田字格中生字書寫。
（3）、教師范寫，重點指導(dǎo)“啦和啊”
（4），學(xué)生書寫，師生評價。
五、作業(yè)設(shè)計
1、續(xù)編故事：第二年春天到了，小柳樹又穿上了美麗的新衣服，小棗樹還是那么光禿禿的。這時，小柳樹會對小棗樹說什么呢？
2、選擇文中自己喜歡的語句摘抄下來。板書設(shè)計
15小柳樹和小棗樹
綠綠的彎彎曲曲
發(fā)芽長葉光禿禿
又細又長才長葉
不結(jié)果結(jié)果實
（尺有所短，寸有所長）
小柳樹和小棗樹 教案 篇8
教學(xué)目標:
1,認識8個生字,學(xué)寫"穿,彎,淺,漂"4個生字
2,能正確朗讀課文
3,體會小柳樹的美,初步體會它的驕傲
教學(xué)過程:
一,談話揭題
師:今天我們要到冬冬家的院子逛一逛,在那里,我們會認識兩個新朋友.看看,他們是誰
(課件出示圖片,依次出現(xiàn)兩棵樹的名字)
師:這個 "棗"今天我們第一次接觸到,誰來讀 小棗樹還帶來了自己的兄弟朋友,我們?nèi)フJ識一下.
(一張張出示各種棗子的圖片并標明名稱,讓學(xué)生認讀)
師:小朋友真能干,他們的名字你們都叫對了,其實小棗樹還有很多很多的朋友,我們把他們統(tǒng)稱為"棗" (出現(xiàn):"棗"字)
師:小柳樹和小棗樹是鄰居,他們之間還有個故事,我們把故事的題目一起讀一讀.
(出示課題,齊讀)
二,初知課文
1,師:要想了解這個故事得靠小朋友自己了,只要你們能耐心地把這個故事讀一讀你一定會有所收獲的.在朗讀課文前,老師提幾點要求:第一遇到不認識的生字,可以請教課文下面的大楓葉,多讀幾遍.第二把課文讀通順,遇到比較難讀的句子多讀幾遍.第三標好段落.
生:自由朗讀課文
2,讀生字詞
師:我們班的小朋友真是認真,讀課文的時候都很專心.在這個故事中,好些生字詞是第一次和我們見面,他們都急著要和我們見面呢.
出示:棗樹 雖然 不好意思 (平舌音)師:我們讀的時候要注意讀準這些平舌音.
忍不住 乘涼 (翹舌音)
淺綠 光禿禿
彎彎曲曲
(1)自由讀——指名一行行讀
師:小朋友先自己把這些詞語認一認,讀一讀.
誰來讀一讀 (一行行讀)
小朋友,你在讀這一排詞語的時候發(fā)現(xiàn)了什么
生:我發(fā)現(xiàn)……(讀完一排讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn),以下幾排類推)
師:真能干,發(fā)現(xiàn)了規(guī)律后我們再把這一行讀一遍.
(2)多音字"曲"選擇讀音
師:(生讀完"彎彎曲曲"后)這是個多音字,彎彎曲曲中念qū,你知道它另外一個讀音嗎
生:歌曲q
出示:曲 qū 彎彎曲曲
q 歌曲
師:老師這里有一些詞語,你能讀準它的音嗎
出示:彎曲 曲子 樂曲 曲線
師:(簡筆畫一條曲線)這樣彎彎曲曲的線叫——
生:曲qū線
師:看來難不倒大家,這些詞都到了自己的小組里,(出示歸類后的詞語)
請小朋友仔細看一看,讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么
生:跟音樂有關(guān)的都讀q ,跟"直"相反的都讀qū.
生:讀多音字組成的詞
(4)去掉拼音讀
師:剛才有拼音在幫助大家,去掉拼音,小朋友一定還能讀好,對不對
三,學(xué)習(xí)課文1——4自然段
反饋
師:小朋友,剛才自由讀課文的時候你們標出了段落,有幾段 愿意把全文讀一讀嗎
生:分段朗讀課文(7,8段一起讀)
感受小柳樹的美
師:(出示兩棵樹的圖片)看看圖片,這是小柳樹,這是小棗樹,你覺得誰的樣子更美
師:課文是怎么描寫美麗的小柳樹的呢 請小朋友讀讀1——4段,找一找,描寫柳樹美的句子,用"——"劃出.
師:誰已經(jīng)找到了,來告訴大家.
生:找到句子
(課件出示三句子)
a:小柳樹的腰細細的,樹枝綠綠的,真好看.
b:春天,小柳樹發(fā)芽了.過了幾天,小柳樹的芽兒變成小葉子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!
c:這時候,小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了.她在微風(fēng)里得意地跳起舞來.
師:你找對了嗎 如果找對了細細讀一讀,如果找錯了,請你趕緊改一改劃正確.
師:請你先認真讀一讀這三句話,然后把你讀得最好的句子讀給大家聽.
生讀到a句:
師:你覺得她哪里讀得特別美
生:找出詞語"細細的,綠綠的"(課件)
師:作者描寫真是仔細,通過幾個詞語就讓我們感受到了柳樹的美,其實像"細細的,綠綠的"這樣的詞語還有很多,比如:
(課件出示:)嫩嫩的 柔柔的 長長的 尖尖的
師:我們學(xué)著課文中的句子也來贊美一下小柳樹.
(課件出示:)小柳樹的腰細細的,樹枝綠綠的,真好看.
生:先讀句子,再仿說(評價:你不但會用,也說得很美.)
師:(課件回到a句)課文用文字把小柳樹的美麗表現(xiàn)出來了,那就請同學(xué)們用朗讀把柳樹的美表達出來好嗎
生:朗讀句子
生讀到b句:
師:你讀得很正確(指著:發(fā)芽兒了)這個詞很難讀,你也讀對了,我們一起讀一下.
你們覺得他哪個詞語讀得特別美
生:淺綠色
師:老師這里有兩片樹葉,你看哪片是淺綠色 (出示深綠,淺綠兩片樹葉并標上顏色名字)
"淺綠色"中的"淺"換一個字可以怎么說
師:生活中淡淡的顏色很多,這是什么顏色,看誰反應(yīng)快.(辨顏色,一圖一詞 淺__色)
師:課文中說小柳樹穿上了淺綠色的衣服,這淺綠色的衣服其實是什么
生:指柳樹的葉子.……(學(xué)生回答的同時出示柳樹圖片)
師:小柳樹全身長滿了淺綠色的葉子,就像穿了淺綠色的衣服,多美呀!請你美美地把句子讀一讀.
生讀到c句:
師:你讀得真好,你的朗讀讓大家感覺到了小柳樹的美麗,大家像他一樣也來讀一讀.
師:小柳樹真的是很美,我們把這三句話一起讀一讀,聽一聽你把小柳樹的美表現(xiàn)出來了嗎
師:讀了這三句話,你來介紹一下這棵小柳樹.
(課件出示:)
描寫柳樹的三句話
這是一棵( )的小柳樹.
3,體會小柳樹的驕傲
師:老師覺得小柳樹長得實在太美了,我們是不是可以給它打滿分了呢
預(yù)設(shè)1
生:可以
師:真的可以嗎
預(yù)設(shè)2
生:不可以
師:為什么
生:因為它很驕傲.
師:再讀讀1到4自然段,找一找理由,你找出描寫小柳樹驕傲的句子用"~~~~~"畫出
(反饋讀句子,教師課件出示)
a:小柳樹說:"喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!"
b:小柳樹說:"喂,小棗樹,你怎么不長葉子呀 你看我,多漂亮!"
師:從小柳樹的話中,讓你感覺到這是一棵怎樣的小柳樹 (驕傲,自大)
你能用朗讀表現(xiàn)出小柳樹的這種驕傲自大嗎
師:小柳樹看到的是自己的長處和小棗樹的短處,所以它驕傲了,我們來表演一下
(出示句子:小柳樹的話以及描寫小棗樹樣子的句子)
師:我的樹枝彎彎曲曲的,一點兒也不好看,小柳樹的腰細細的,樹枝綠綠的,這時小柳樹說……
生:喂,小棗樹,你的樹枝多難看那!你看我,多漂亮!
師:根據(jù)這兩句話,現(xiàn)在你覺得這是一棵怎么樣的小柳樹
(課件出示)
這是一棵( )的小柳樹.
師:面對這樣一棵又美麗又驕傲的小柳樹,你想對他說什么
機動:齊讀1——4段
師:小朋友們真棒,不但朗讀得出色,還體會出了小柳樹的驕傲自大,不懂禮貌,現(xiàn)在我們一起把1到4自然段連起來讀一讀,好嗎
四,學(xué)寫生字
穿 彎 淺 漂
師:這里有幾個生字寶寶,我們要寫一寫,他們希望小朋友能把他們寫得像小柳樹那么漂亮.
(1)四個字的結(jié)構(gòu)
師:你發(fā)現(xiàn)了什么 你還發(fā)現(xiàn)什么
穿 彎(上緊下松) 淺 漂(左窄右寬)
(2)指導(dǎo)書寫
小柳樹和小棗樹 教案 篇9
教學(xué)目標：
1、認識“棗、淺、禿”等生字，會寫“淺、漂”2個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會小柳樹的美，初步體會它的驕傲。
教學(xué)重點：朗讀體會小柳樹的美。
教學(xué)難點：讀出小柳樹的美。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、課前音樂《春天在哪里》。
2、導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡春天嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃淮禾斓氖拐撸銈兦疲钦l？
（簡筆畫：柳樹，板書小柳樹）我們一起來叫一叫它。
3、小柳樹還為我們帶來了一位新朋友，小朋友來向他它打打招呼。
（簡筆畫：棗樹，板書小棗樹）教學(xué)“棗”這是一個平舌音，小朋友可要特別注意。
4、小朋友，我們在遇到不認識的字時，你該怎么辦呢？
遇到讀不通的句子，又該怎么辦呢？
5、就用這種學(xué)習(xí)的方法，來自由讀一讀課文。
二、整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文，提出朗讀要求。
a、說說自己認識了哪些生字。
b、故事中的小柳樹和小棗樹給你留下了怎樣的印象？
2、反饋交流：
a、小朋友，你在讀課文的時候請教了哪個葉子老師？課件出示生字。請小朋友讀讀這些生字，重點指導(dǎo)：忍、雖、乘。
b、故事中的小柳樹和小棗樹給你留下了怎樣的印象？
3、學(xué)生自由說說小柳樹和小棗樹，也可以找課文中的句子讀一讀，教師指導(dǎo)讀通句子。三、感悟小柳樹的美。
1、 自由讀1——4節(jié)，找一找小柳樹美的句子。
2、 交流，并進行朗讀指導(dǎo)。
a、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。出示這句話。（圖）
①抽生讀，評議。（你讀的比小柳樹還美）你是怎么來讀好這句話的。給重點詞加點。
②齊讀。
b、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
①自由讀，你覺得哪個詞寫得特別美？誰還覺得哪個詞特別美？課件加點。
②想不想看看小柳樹淺綠色的美（圖）誰能通過朗讀來夸一夸它？
③芽兒變成小葉子，多高興啊，讓我們一起來夸夸小柳樹。
小朋友假如你是小柳樹，想不想到美麗的大自然去看看。
c、課間游戲，聽音樂，小柳樹們扭扭腰，動動手，梳梳自己的頭發(fā)。
d、又過了好些日子，小柳樹又發(fā)生了變化，它變得？
①出示：這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。
②誰來讀讀。（圖）小朋友你們看，小柳樹長得更美了，它在微風(fēng)里得意得跳起舞來。出示這句話。
③誰能來得意地讀一讀這一句話。
④小朋友，你知道小柳樹在得意什么？
⑤齊聲來夸一夸自己。
3、讓我們再一次一起來感受小柳樹的美，齊讀這三句話。
四、朗讀、感悟小柳樹的得意。
1、小柳樹長得這么美，可是小棗樹呢？（圖）看圖說說。
理解“光禿禿”、“彎彎曲曲”等，板書。
2、找一找課文是怎么寫小棗樹的？（自由讀1 ——4節(jié)）讀一讀。
出示：小柳樹看著小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點也不好看。
她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。
3、我們的小柳樹看到了小棗樹是怎么說的？
出示：小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！
小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！
①自由讀。
②抽生讀。
③動起柳枝讀一讀。
5、小朋友，你認為小柳樹這樣說小棗樹對嗎？假如你在院子里，聽到小柳樹這樣對小棗樹說，你會怎樣勸說小柳樹呢？
6、小朋友說得真好。小柳樹因為自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹，這是非常不對的，小朋友可不能像小柳樹這樣啊！
7、齊讀1——4節(jié)。
五、書寫指導(dǎo)。
1、學(xué)生描寫“淺、漂”
2、教師示范。
3、學(xué)生書寫。
六、課外資料袋。
七、板書：
簡筆畫 柳樹 細細的腰 綠綠的枝條
棗樹 光禿禿 彎彎曲曲
小柳樹和小棗樹 教案 篇10
教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
2、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看到別人的長處。
教學(xué)重點：讀好小柳樹和小棗樹的對話。
教學(xué)難點：用不同語氣表現(xiàn)不同性格，體會“寸有所長，尺有所短”的道理。
教學(xué)準備：課件（字詞、課文等）、歌曲《春天在哪里》、音樂。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：（1分鐘）
1、課前播放《春天在哪里》的歌曲：
同學(xué)們，在這動聽的歌聲中我們一起走進了春天。你們喜歡春天嗎？是啊，春回大地，萬物復(fù)蘇，（出示課件）你們看，春天的使者和她的小伙伴也來到了我們的課堂，她們是誰啊？（生：讀題）和她們打聲招呼吧？
春天里，（貼圖）小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了一個什么有趣的故事呢？請打開書，翻到p66。
二、初讀感知（7分鐘）
（一）自讀課文，遇到不認識的生字寶寶，可以請教課文下面的大楓葉老師。
（二）讀完后，標出課文的自然段。
教師過渡：同學(xué)們生字讀得怎么樣了？小柳樹和小棗樹想考考你們，誰愿意接受考驗嗎？
（三）學(xué)習(xí)詞語
1、帶拼音的，指名讀
師：小柳樹開始給大家出題了——課件演示——第一部分——指一組接力讀
雖——雖然思——意思（在這個詞語中讀輕聲）忍——忍不住.
乘——乘涼——還可以組成什么詞——乘法、乘車、乘機
（小柳樹畫外：同學(xué)們，你們真棒啊，不過我的小伙伴——小棗樹還想給大家出一些難一點的題，誰愿意接受挑戰(zhàn)）
課件演示——第二部分——全班齊讀
淺——淺綠色——淺綠色的什么？——淺綠色的衣服-----什么樣的衣服——淺綠色的衣服淺——課文中誰穿著一身淺綠色的衣服（小柳樹…..）——她穿著一身淺綠色的衣服，怎么樣？——她穿著淺綠色的衣服，真美！
棗——棗樹——一棗樹（一棵棗樹）
禿——光禿禿——春天里，誰光禿禿的（小棗樹光禿禿）——小棗樹除了
光禿禿還怎么樣啊？——春天里，小棗樹光禿禿的，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。
2、不帶音節(jié)的，男女生賽讀：棗樹、光禿禿、雖然、不好意思、忍不住、乘涼、淺綠色
（小棗樹畫外音：同學(xué)們在這么短的時間內(nèi)，學(xué)會了這么多的詞語，真了不起。）
教師過渡：你們贏得了小柳樹和小棗樹的表揚，我真是太高興了！誰能說說課文有幾個自然段呀？——8個——讀了課文，你都知道什么了？
教師過渡：是啊，春天里小柳樹覺得自己很好看，小棗樹很難看。
板書：春、好看、難看
那課文中哪些句子寫了小柳樹好看而小棗樹難看呢，請你默讀2——4自然段，用不同的符號畫出相關(guān)的句子
三、細讀理解
（一）學(xué)習(xí)2——4自然段
1、默讀，用不同的符號畫出描寫小柳樹好看、小棗樹難看的句子。
2、學(xué)生匯報
教師過渡：課文中哪些句子寫了小柳樹好看：
1）指名讀找出的句子，：
a小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。——出示文字課件
對比：小柳樹的腰細的，樹枝綠的，真好看。自己讀，你認為那句寫得好，怎么好？
小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。讀出
師：是啊，她不僅樣子很美，綠綠的顏色也很漂亮。能通過你的朗讀表達出來嗎？（讀中感悟）——指生讀
教師過渡：通過你的讀，我好像看見了一個美麗的小姑娘。還有那句話寫了小柳樹好看？
b、春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服真美！——出示文字課件
教師過渡：能說說她哪兒美，怎么美嗎？（抓住重點詞句品味）
師：此時的小柳樹猶如春姑娘，穿著一身淺綠色的衣服，多漂亮啊！誰愿意讀讀。你讀、你讀、女生都來讀讀
教師過渡;聽你們一讀，我眼前出現(xiàn)了一位漂亮的小公主。還有那句話寫小柳樹好看呢？——出示文字課件
c、這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。
教師過渡:都讀讀這句話，邊讀邊想象：你都看見了什么？（引導(dǎo)想象理解）
想親眼看一看嗎？
教師過渡：同學(xué)們，你們看（出示課件——小柳樹動畫）：小柳樹挺起細腰，披著飄逸的長發(fā)，春風(fēng)吹來，她在微風(fēng)中翩翩起舞，多么美麗、多么迷人哪！誰愿意通過你的朗讀把她的美麗表達出來。
——指名讀