《小柳樹和小棗樹》教案
一、教材特點：
每個人都是有優(yōu)點和缺點、長處和短處的。課文借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點：小柳樹因為自己長得漂亮而驕傲，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還語氣溫和的與小柳樹說話，并夸獎了他。而通過小柳樹和小棗樹的對話和性格特征啟發(fā)學生看待別人的長處與短處正是本文的立意所在。
本課教學通過比較小柳樹和小棗樹的生長特點不同、性格特點不同，以及小柳樹前后說話的語氣不同進行導讀，其重點應該是抓住小柳樹和小棗樹的性格、語言等進行比較和體會。
二、學習目標：
1、會認棗、淺等8個生字。會寫怎、思等10個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能用不同的語氣表現角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要知道別人的長處。
三、教具準備：多媒體課件
四、教學過程：
（一）導入，看圖揭題：
師：同學們有沒有聽過這樣一句詩？
碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
生：沒有（有）（若無人知曉則直接再問下一個問題）
師：那聽說過的同學知道它寫的是什么樹嗎？
生：柳樹
師：很好！再問你們一個問題：濟南市的市樹是什么？
生：柳樹
師：同學們真厲害，知道這么多！好，那今天我們就來學習一篇小柳樹和它的朋友小棗樹之間發(fā)生的故事（板書：15、小柳樹和小棗樹，齊讀課題）
師：小柳樹和小棗樹同住在一個院子里，它們之間到底發(fā)生了什么？讓我們來一起看看課文是怎么說的？
（二）初讀課文：
師：下面就請小朋友們讀一讀課文，找出藏在課文中的生字朋友和難讀的詞，遇到不明白的字就請教一下課文下面的小樹葉，小樹葉一定會告訴你的！好，開始吧！
師：老師首先來檢查你們的詞語學的怎么樣？
a 齊讀 b 開火車讀
師：我們的拼音朋友因為有事先走了，你還認識這些字嗎？
a 開火車讀 b搶讀
（三）朗讀感悟：
師：小朋友們生字學的這么好，我相信你們課文也一定會學的很好的！
1、下面大家自己讀一遍課文，想一想，課文講了小柳樹和小棗樹之間的什么故事呢？（總結歸納同學們的意見和說法）
2、好，現在請小朋友們拿出鉛筆來，聽老師來讀課文，分別畫出描寫小柳樹和小棗樹外形特點的詞語和句子。
3、（提問后）進行分析比較：
第二段：（小柳樹）腰細細的，樹枝綠綠的
（小棗樹）彎彎曲曲的
第三段：（小柳樹）芽→小葉子→淺綠色的衣服
（小棗樹）光禿禿的
第四段：（小柳樹）又細又長，得意地跳起舞來
（小棗樹）小小的葉子
第五段：（小棗樹）結了又大又紅的棗子
（小柳樹）沒有結果
（四）深入體會
師：時間就在小柳樹得意的跳舞中一天天過去了，很快，到了收獲的季節(jié)——秋天。秋天小柳樹和小棗樹有什么不同呢？
生：小棗樹上結了又大又紅的棗子，小柳樹什么也沒結。
師：那小朋友們，小柳樹是怎樣想的，又是怎樣說的呢？下面請小朋友自己讀課文第6自然段。
生：小柳樹想“從前我總是說棗樹不好看，這回他該說我啦！”。她問小棗樹樹：“你怎么不說我呀？”