蘇教版二上識字（精選3篇）
蘇教版二上識字 篇1
教學課題
識字3
課型
識字
本課題課時數：2 本教時為第1教時備課日期 9 月 3 日
教學目標：學會本課生字，綠線格里的字只識不寫。
認識偏旁“三撇”。
能看圖體會字義，初步了解會意字的構字特點，激發學生學習漢字的興趣，提高識字能力。
教學重點、難點：
重點：認識本課生字，能按筆順正確地書寫，把字寫端正、勻稱。
難點：體會會意字的意思。使用朗讀法，啟發學生調動自己的已有積累體會。
教學方法與手段：教學掛圖、生字卡片、田字格。
教學過程：教師活動
學生活動
設計意圖
一、
復習引新
二、指導看圖，了解特點
三、自學生字
四、學習生字
五、課后延伸
一、談話導入
1、小朋友，我們中國的漢字可神奇了，有的字是由一樣事物的樣子演變而來的，如我們學過的川、日、石、舟等；有的字卻是由它們的意思演化而來的。想知道這是怎么回事嗎？
揭示課題：識字3
2、請小朋友打開書，仔細觀察書上的六幅圖，看看這六幅圖和圖旁邊的字有什么聯系。（學生自學）
二、指導看圖，了解特點
1、在這6個字中有我們學過的字嗎？趕快把它們找出來！
隨機出示：
（1）“筆”圖。
這是什么？你知道毛筆是用什么做的嗎？（出示實物比較）
再看看這個字，你發現了什么？
仔細觀察：“竹”字做部首時發生了什么變化？
你還知道什么筆？組詞讀。
（2）“尾”圖。
看看圖，再讀讀字。
“尾”是由哪兩個部件構成的？
你怎么記住它？
組詞讀。
（3）“看”圖。
圖上的小猴在干什么？
它的姿勢是怎樣的？（讓學生動作表演）
所以人們把“手”放在“目”上來表示“看”字。
“手”作部首時發生了什么變化？
組詞讀。
2、小結。
“筆、尾、看”這三個字都是根據它的意思，由簡單的字組合在一起形成的，看到這個字，我們馬上就能領會到這個字的意思了，這
種字就叫“會意字”。
三、領悟方法，自學生字
1、想一想：我們剛才是怎樣學習這幾個字的？
（先看圖，領會字義，再記字形由哪兩個部件構成）
2、下面，就用這樣的方法，在小組里和小朋友一起研究、學習其余
的3個生字。
（學生自學，教師巡視指導）
3、集體交流。
（1）“灶”。
請見過灶的小朋友說說“灶”是什么樣的，用什么做的。
“灶”字由哪兩個字交朋友？
“火”作偏旁時，要注意什么？
（2）“歪”“尖”。
分別指名一個小組前來交流本小組的發現。
其余小組先聽，再作補充。
教師隨機參與。
4、出示字卡，鞏固復習。
自由讀、開火車讀。
給生字找朋友。
四、學習生字
1、 描紅“灶、尖、歪、尾”，看一個，描一個，筆筆到位。
2、 說說描紅時的發現：怎樣把字寫漂亮？
3、 在習字冊上完成描紅、仿影、臨寫。
五、課后延伸
小小收集家：找找會意字，比比誰找得多！
一、談話導入
1、學生聽老師介紹知識，看老師板書課題。
2、學生自學。
二、指導看圖，了解特點
1、學生找學過的字。
2、學生說說自己的發現。
3、看看圖，再讀讀字。
說說自己發現了什么變化。
4、生“看”圖。
5、讓學生動作表演，記住這個詞。
6、生組詞讀，在讀中感悟詞語的意思。
三、領悟方法，自學生字
1、學生說一說剛才是怎樣學習這幾個字的？
（先看圖，領會字義，再記字形由哪兩個部件構成）
2、學生在小組里和小朋友一起研究、學習其余的3個生字。
3、集體交流。
（1）生說說“灶”是什么樣的，用什么做的。
（2）一個小組的代表前來交流本小組的發現。
其余小組先聽，再作補充。
4、生自由讀、開火車讀。
給生字找朋友。
四、學習生字
1、學生在書上描紅。
2、請學生說一說在描紅時有什么發現？
3、在習字冊上完成描紅、仿影、臨寫。
五、課后延伸
學生找找會意字，比比誰找得多！
以舊的知識引出新課題，激發學生的學習熱情。
指導看圖，
讓學生自主學習，在自學中體驗學習的樂趣。
讓學生自主的發現哪些字的規律，提升學生的學習積極性
讓學生動手演一演，讓學生用手遮住眼睛看，
這就是目字
掌握學習方法，學生自我總結方法，提高學生的學習積極性。
在描紅中領悟怎樣學寫好字
板書設計：
識字3
灶、尖
歪、尾
授后小記：
授課日期 9 月 6 日
蘇教版二上識字 篇2
識字 2 教學目標： 1.認知目標：學會10個生字，了解詞義。兩根綠線內的4個字只識不寫。認識“犭”。
2.情感目標：誦讀課文。想像國慶大典的盛況，獲得初步的情感體驗。 教學重點：認識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的結構把字寫端正、勻稱。 教具：教學掛圖、投影片、錄像帶、多媒體課件。 課時劃分：兩課時。 課前預習：熟練地朗讀詞串 教學過程： 第一課時 課時目標： 1.能正確、流利地朗讀詞串。
2.能指導看圖，整體感知詞語的意思。
3.仔細觀察圖畫，能憑借圖畫聯系生活積累認識天安門廣場的事物和歡慶場景。
4、學會書寫“橋、檢、陸”這三個生字。 一、談話導入，初讀課文，整體感知
1.導入：
同學們，一年中我們要過好多節日，請你說一說下面的日期各是什么節日。
1月1日 3月8日 5月1日
6月1日 7月1日 8月1日
10月1日
今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什么節日？
2.根據學生自由交流的答案，師生共同選定：國慶節。
二、再讀課文，讀準字音，初識場景
1.學生借助拼音，仔細讀課文。注意看清音節，讀準字音。
2.指名分行讀課文，師生共同正音。
3.啟發學生對照畫面認識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。
三、細讀課文，看圖學詞，理解詞義
1.指導學習第一行。
（1）多媒體顯示天安門城樓的畫面，學生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？
（2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學生朗讀。
2.指導學習第二行。
（1）多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”，學生齊讀詞語。
（2）播放錄像：閱兵式片斷，學生展示課前搜集的有關海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。
3.指導學習第三行。
（1）播放“狂歡夜”錄像。
（2）啟發學生自由交談“狂歡夜”的情景。
（3）朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
4.指導學習第四行。
（1）啟發學生自由交談：同學們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（學生自由發言）
（2）教師小結。
（3）出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。
四、課堂練習：復習閱讀，鞏固識字，指導書寫
1.配以相應的樂曲和畫面，引導學生誦讀全文，讀出情趣。
2.指導寫字。
（1）學生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。說說左右結構比例。
（2）教師范寫“焰”，重點提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。（或用多媒體顯示）
（3）教學“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
（4）學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導寫字姿勢。（教室里播放適合的樂曲） 五、課后練習：抄寫生字。 第二課時 課時目標：
1.繼續鞏固學習生字詞，能正確、美觀地書寫剩余的生字詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.感受天安門廣場的節日歡慶氣氛。
一、復習
1.(投影片顯示) 城樓 紅燈 金水橋
大典 檢閱 海陸空
禮炮 焰火 狂歡夜
神州 騰飛 中國龍
2.誰來為大家讀讀這些詞?
3.抽讀詞語，齊讀詞語。
二、鋼量曲直
1.剛才我們已經讀過這些詞，現在你是不是已經懂得了這些詞語的意思?能不能通過你的朗讀來告訴大家呢?
2.訓練朗讀，自由讀，指名讀。
3.你們覺得這位同學讀得好嗎?為什么?
你們能不能比他讀得更好?
4.看到同學們讀得這么好，老師也想跟你們比比，行嗎?
教師有感情地朗讀詞語。學生評價
5.知道老師為什么讀這么好嗎?教師介紹怎樣有感情地朗讀：
我邊讀邊想像天安門城樓、金水橋、接受檢閱的威武雄壯的陸海空三軍，夜晚廣場上的狂歡情景……
6.你們也學著老師的方法來試試。
這時掛插圖或出示投影片。
7.指名讀，評議，再讀。
8.全班有感情地朗讀韻文。
三、指導書寫
1.今天，我們把剩余的生字一齊學完。
2.讀讀這些詞語。
3.看看這些字，你在字形上有什么要提醒大家的?
學生互相交流。
4.在學生說的基礎上，教師著重指導以下的生字：
狂，新偏旁“g”(反犬旁)，筆順是：
第二筆“)”像動物直立微微點頭的樣子。
焰：右上方是“*”第二筆是不帶鉤的，下方的筆順為：“‘r門n閂臼”，其中第四、五的兩筆短橫等橫且不相連。
州：三點的第一點自右向左下點，其余兩點自左向右下點。
筆順是廣j：>州丹州。
5.你覺得這些生字怎樣寫美觀呢?好好觀察一下。
6.重點指導；
州：是“川”加三點，“川”的最后一豎應比其余兩筆高，中間一豎略短些。
7.教師范寫生字，學生描紅、仿寫，放輕音樂。
8.出示寫得好的生字，評議再寫。
四、課堂練習：指導說話
1.看過國慶節時，天安門廣場那熱鬧的場面。回憶一下，我們這兒是怎么慶祝的呢?
2.(放錄像片)你們看到了什么?人們穿著什么?臉上怎么樣?街上有著什么?
3.同座位互相聽，互相糾正。
4.指名說，師生共同糾正。
教師還可提示：我們也能在說的時候把韻文中所學到的詞語用進去。
5.說得這么好，寫一定不會覺得困難的。
6.學生寫話，教師相機巡視。 五、課后練習：抄寫詞語 附板書： 識字2 城樓 紅燈 金水橋
大典 檢閱 海陸空
禮炮 焰火 狂歡夜
神州 騰飛 中國龍 【二次備課】 【二次備課】 【二次備課】 【二次備課】 教學隨筆：
蘇教版二上識字 篇3
識字2，也可以這樣來讀……
讀出一些美麗
城樓 紅燈 金水橋
高高的天安門城樓，紅的墻，黃的瓦，在藍天白云的映襯下格外美麗。紅燈籠飄揚在天安門廣場的上空，搖曳多姿。漢白玉的金水橋開闊規整，裝華麗，更為天安門增添了不少魅力。再加上廣場上整齊的隊伍，天空中飛機劃過的美麗弧線，怎不叫人大聲贊嘆？
讀出一些壯觀
大典 檢閱 海陸空
讓我們把目光拉回十年前，甚至是六十前的天安門廣場，長安大街……1999年10月1日上午10時，在中華民族歷史上輝煌的曠世大典上，人民解放軍以規模空前的閱兵式，把中國展現給世界。這是新中國50年來陣容最強，規模最大，受閱場面最為氣勢恢宏的一次大閱兵。
讀出一些熱鬧與歡樂
禮炮 焰火 狂歡夜
禮炮轟鳴，美麗的煙火在天空開出繽紛的花朵，把晚上的北京城照得亮如白晝。這是一個美麗的夜晚，沸騰的夜晚，狂歡的夜晚。讀著這些詞語，我們又會不由自主想到更多的詞語：載歌載舞、燈火輝煌、欣喜若狂、歡天喜地……讓我們讀得更加熱鬧些，更加快樂些，永遠記住這個美好的夜晚！
讀出一些自豪
神州 騰飛 中國龍
讀著這些詞語，孩子們的臉上寫滿了困惑。神州是什么？中國龍是什么？騰飛又是什么？其實，讀懂這些詞語是一件十分有意思的事情。你瞧——
神州，也是我們中國的名字啊，就像你叫貝貝、她叫小冰是一樣的。咱們中國還有好多有趣的名字哪——中華、神州、華夏、九州。讓我們大聲讀讀這些名字，然后把它們全都記在心里面。在許多古老的傳說里面， 龍是一種善變化、能興云雨、利萬物的神異動物，春風時登天，秋風時潛淵。龍是華夏民族的代表！是中國的象征！所以我們可以自豪地把我們的祖國稱為“中國龍”。中華民族歷經幾千年風雨，勞動人民不斷用自己的智慧創造新天地，神舟飛船遨游太空，北京奧運舉世矚目，這些全都標志著中國巨龍的不斷騰飛，所以，讓我們再次自豪地大聲朗誦——
城樓 紅燈 金水橋
大典 檢閱 海陸空
禮炮 焰火 狂歡夜
神州 騰飛 中國龍