科教版三年級上冊科學教案 一、植物單元

2、讓學生經歷一些基本的探究活動過程。
（1）、按一定的內容和順序進行較細致的觀察。
（2）、嘗試用科學的方法對葉的顏色、形狀、大小進行比較觀察和測量。
（3）、引導學生在活動中注意進行方法的總結和創新。
3、獲取一些葉的顏色、形狀、大小等方面的知識。

教學準備：
1、學生記錄紙。
教學活動設計：
一、引入
秋天是落葉的季節，今天我們就來研究各種樹葉。
二、學生到校園撿樹葉
  1、學生先說說撿樹葉的注意點：愛護花草樹木，注意安全等。
  2、學生到校園內撿樹葉。
(注意點：在活動前教師一定要對學校里的植被情況了解清楚。學生可以撿到哪些落葉？數量如何？撿的時候會發生什么問題？如果校園較小，植被較少，學生撿到的落葉是否會過于單一？短時間內參加活動的學生過多，有些學生可能會遇到撿不到葉的情況。
如果讓學生在課前校外完成撿葉活動，教學前教師一定要了解學生的收集情況。)
三、小組交流統計
1、教師出示統計表，學生進行統計。
你一共撿了幾片樹葉？
這里面有幾種樹葉？
你們小組共有多少種樹葉？
 數量最多的一種共有幾片？
2、小組填寫好統計表，各小組間交流。
注意點：在進行統計前，教師要了解學生所撿葉的情況，對學生的統計活動做出充分的估計。首先各小組所撿的葉的數量差異很大，多的達上百片，在短時間內難以完成統計和分類任務。其次，像柏樹之類的葉很難進行數量統計，教師事先要作指導準備。
四、同一種樹葉的判斷
1、鋪墊引導
準備同一種樹上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉，先出示其中一片，設問：這是怎樣一片葉？再出示另一片，設問：這又是怎樣一片葉？學生觀察并描述。
再設問：兩片是同一種葉嗎？學生討論。
2、判斷分析
請學生將最多的那種樹葉全拿出來？
設問：  你們根據什么，才說它們是同一種葉？
      你們根據什么，才說另外的葉不屬同一種類？
注意點：學生的分辨能力有了一定的提高后，可以讓學生回過頭來看看“二”中的分類結果有沒有需要糾正的地方。
五、作業
課外再去撿一些樹葉，統計一下共有幾種樹葉。

（四）一片完整的葉             

教學準備：
1、各小組預備一些沒顏色、形狀、大小不同的葉。
2、各組不同顏色的同種葉數片。
3、學生描畫葉片大小的方格紙。

教學活動設計：
一、葉的顏色的觀察
1、談話引入，上節課中，我們對葉已經有了不少的了解，如果有人問你葉是什么顏色的，你該怎么回答？
2、學生發表自己的觀點。
3、學生觀察說說自己預備的葉，有哪些顏色？
4、讓學生按顏色的變化給葉排排順序。
5、小組代表，出示各組的排列情況并說說排列的依據。
6、再次設問：如果有人問你葉是什么顏色的，你該怎么回答？
二、葉的形狀觀察
1、葉的顏色是各不相同的，那么它們的形狀相同嗎？
2、學生觀察，說說自己小組有哪些形狀的葉？
3、小組嘗試根據形狀給自己的葉分類。
4、小組代表介紹自己小組的分類情況。
三、葉的大小觀察
1、（承前）讓學生將其中一種形狀的葉按大小順序排列。
2、交流排列中遇到的問題，設問：大小相近的葉用什么方法來比較大小呢？
3、各小組研究探討。
4、學生交流各組的方案。
5、教師總結比較葉大小的方法，適時提出描方格的方法。
6、學生描一描，試一試。
四、作業
用不同顏色、形狀、大小的葉拼一幅圖畫。