六年級科學(xué)第一單元 工具和機械教案3
板書設(shè)計
教學(xué)反思
第5課 神奇的小電動機
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
玩具小電動機的功能是把電變成了動力。
過程與方法：
用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動機的構(gòu)造。
根據(jù)小電動機的構(gòu)造推想通了電后它為什么會轉(zhuǎn)動。
情感、態(tài)度、價值觀：
產(chǎn)生探究小電動機的興趣。
【教學(xué)重、難點】
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 學(xué)生自備：玩具小電機、橡皮筋、一次性塑料杯、一號電池、透明膠
2. 教師準(zhǔn)備：導(dǎo)線、磁鐵、電池盒、開關(guān)、銅質(zhì)粗導(dǎo)線、大頭針
【教學(xué)設(shè)計】
（一）導(dǎo)入
1. 小電動機被安裝在很多玩具的里面，通上電以后就可以轉(zhuǎn)動。你知道它為什么一通電就能轉(zhuǎn)嗎？
2. 今天我們一起來研究一下神奇的小電動機。板書課題。
（二）小電動機里有什么
1. 讓我們先拆開小電動機，看看里面有什么？
2. 學(xué)生活動。
3. 你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師介紹電動機內(nèi)部構(gòu)造。）
4. 猜一猜小電機里面的這些零件都有什么用？
（三）小電動機轉(zhuǎn)動的秘密
1.小電機里的轉(zhuǎn)子部分是一塊電磁鐵嗎？怎么驗證？如果老師沒有大頭針和指南針給你們，只給你們一塊磁鐵，你們可以驗證它是電磁鐵嗎？為什么？
2. 學(xué)生討論交流。
3. 按照教材p59制做實驗裝置。并實驗。
4. 討論：小電動機內(nèi)部的零件和結(jié)構(gòu)，對于它的轉(zhuǎn)動起到了什么作用？
板書設(shè)計
教學(xué)反思
第6課 電能和能量
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲存在食物、燃料中。
電能可以轉(zhuǎn)化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉(zhuǎn)化。
過程與方法：
通過觀察、小實驗和閱讀資料，研討認識能量和能量轉(zhuǎn)化。
分析常見能量轉(zhuǎn)化的例子。
情感、態(tài)度、價值觀：
產(chǎn)生研究能量的興趣。
【教學(xué)重、難點】
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 學(xué)生準(zhǔn)備：鐵絲
2. 教師準(zhǔn)備：電扇、電燈
【教學(xué)設(shè)計】
（一）導(dǎo)入
1. 通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了電可以產(chǎn)生磁，小電動機的轉(zhuǎn)動就利用到了這個原理，那么在生活中電還可以幫助我們做些什么？
2.看來“電”的能力很強啊！我們把電的這種能力叫做電能。（板書：電能）在生活中還有像電能這樣可以使不同的物體“工作”起來的能量嗎？（板書：能量）
（二）電能和其他能量
1. 打開書p60，閱讀內(nèi)容，提出問題。
（1）蒸汽火車?yán)昧藷崮?br>（2）風(fēng)車?yán)昧孙L(fēng)能
（3）激光和聲音詳見書上的解釋
2. 你還知道哪些能量形式？
3. 有沒有能量可以被儲存起來的？舉例說明。
4. 人的運動也需要能量，這些能量從哪來？
（三）電能的轉(zhuǎn)化
1.教室里有電燈和電扇，它們有一個統(tǒng)稱叫做“用電器”。誰來說一說，它們用電能干了什么？電進入到它們的身體里后，變成了什么？
2. 在我們的家庭里還有很多這樣的“用電器”，請大家討論一下它們把電變成了什么？并填寫在表格里。
3. 電能經(jīng)過用電器之后，可以被轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)能、熱能、光能……等等，這說明“用電器”還有一個作用就是“電能轉(zhuǎn)化器”。
4. 電能通過用電器可以轉(zhuǎn)化成其他的能量形式，那么像光能、熱能也能這樣轉(zhuǎn)化嗎？
5. 拿出自備的鐵絲，反復(fù)的彎折鐵絲的一個位置，然后用手摸一摸，你有什么發(fā)現(xiàn)？
6. 觀察教材p62圖畫，分析這里是什么能量之間的轉(zhuǎn)化？
7. 在p62最下方圖畫中連線，表現(xiàn)出能量之間的轉(zhuǎn)化。
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