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(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元教案:放大鏡

發(fā)布時(shí)間:2019-08-08

(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元教案:放大鏡

(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

第一單元  微小世界

1. 放大鏡

一、教材簡(jiǎn)析:教科書共3頁(yè),共分三部分。第一部分:為什么要用放大鏡觀察:先是讓學(xué)生回憶科學(xué)課學(xué)習(xí)中放大鏡的作用,然后讓學(xué)生填寫網(wǎng)狀圖和交流討論,了解人們使用放大鏡的工作范圍及意義。第二部分:放大鏡下的新發(fā)現(xiàn):活動(dòng)目的是對(duì)比用放大鏡和肉眼觀察到底有什么不同。第三部分:放大鏡的特點(diǎn):希望學(xué)生觀察放大鏡鏡片的特點(diǎn),并比較它的鏡片和普通的玻璃片、平面鏡片有什么不同,發(fā)現(xiàn)其中的秘密。二、教學(xué)背景:眼睛是人的主要觀察工具,但人的最高視力也只能看清楚1/5毫米的微小物體。多少年來(lái),發(fā)明一種能看到更小物體的工具一直是人類的夢(mèng)想。早在一千多年前,人們發(fā)明了放大鏡。今天放大鏡在我們的生活、工作、學(xué)習(xí)中被廣泛使用。    學(xué)生對(duì)放大鏡并不陌生,從三年級(jí)起放大鏡就伴隨著孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)。但是他們對(duì)人類發(fā)明放大鏡的意義以及放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能不一定很了解。本課鼓勵(lì)學(xué)生在帶著新的問題用放大鏡進(jìn)行觀察的過(guò)程中,有新的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)習(xí)和了解一些關(guān)于放大鏡的簡(jiǎn)單光學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)目標(biāo)(一)科學(xué)概念:1.放大鏡是凸透鏡,凸透鏡具有放大物體圖像的功能,用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。2.放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。3.放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚(凸起)?茖W(xué)詞匯:凸透鏡、透明、細(xì)節(jié)。(二)過(guò)程與方法:1.正確用放大鏡觀察物體。2.比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同?茖W(xué)方法:正確觀察、比較區(qū)別。(三)情感,態(tài)度,價(jià)值觀:1.理解使用放大鏡觀察的意義。2.增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。3.認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。核心價(jià)值觀:工具與觀察教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)微小世界,能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分;了解放大鏡鏡片的特點(diǎn)是“凸”“透”鏡。難點(diǎn):能利用簡(jiǎn)單的材料制作放大鏡。      放大鏡放大倍數(shù)與大小無(wú)關(guān),取決于它的凸度。教學(xué)準(zhǔn)備   教     具學(xué)     具說(shuō)明與提醒課件和展臺(tái)實(shí)物:放大鏡、玻璃片、圓柱形和球形的透明器皿、平面鏡片放大鏡、報(bào)紙(有圖文)、透明食品保鮮袋、橡皮筋、水等。記錄用紙1.放大鏡最好準(zhǔn)備有:大小相同,放大倍數(shù)不同;大小不同,放大倍數(shù)相同。2.使用放大鏡時(shí)要把觀察到的圖像及時(shí)記錄下來(lái),或?qū)懟虍嫛?.放大鏡使用方法指導(dǎo)。教   學(xué)   流   程→→→揭示課題         運(yùn)用工具         記錄新發(fā)現(xiàn)        自主探究       激發(fā)興趣使用領(lǐng)域         掌握方法        分析放大原因        尋找共通處       拓展延伸活   動(dòng)   過(guò)   程基  礎(chǔ)  設(shè)  計(jì)個(gè)  性  設(shè) 計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題:1. 在人體的感覺器官中,眼睛從外界接受的信息最多。那么,請(qǐng)你猜一猜人的肉眼能看清的最小物體有多大呢?生:人的最高視力也只能看清楚1/5毫米的微小物體。(單元導(dǎo)讀里面有介紹)教師:因此人們往往會(huì)借助工具來(lái)觀察身邊的事物,而放大鏡就是我們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的工具,我們?cè)盟^察過(guò)什么?(板書課題:放大鏡)   生:根據(jù)回憶匯報(bào)。2. 有哪些工作需要經(jīng)常用到放大鏡?師引導(dǎo)讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域,交流后填寫第2頁(yè)的網(wǎng)狀圖:(它是視力不佳者的助視器,還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用……)二、觀察事物,掌握方法:1.我們?cè)?jīng)用放大鏡觀察過(guò)很多物體,現(xiàn)在讓大家用放大鏡觀察課本中的一幅圖,怎樣使用放大鏡?請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下。2.結(jié)合課本,討論演示的同學(xué)使用放大鏡的方法是否正確。3.邊示范邊講解使用放大鏡的兩種正確方法:目、鏡、物三者,目不動(dòng),鏡動(dòng)或物動(dòng)。4.學(xué)生操作練習(xí)。三、進(jìn)入微小世界,比較中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié):1.現(xiàn)在大家先用眼睛看下自己的手背,再用放大鏡來(lái)觀察,放大圖像后,你看到了什么?與肉眼觀察比較有什么不同?2.交流,比較:用眼睛觀察和用放大鏡觀察有什么不同?           觀察手背記錄表用肉眼看到的用放大鏡看到的新發(fā)現(xiàn)3. 比較兩個(gè)直徑相同放大倍數(shù)不同的放大鏡。觀察:哪個(gè)放大鏡放得更大,放得更大的放大鏡與另一個(gè)放大鏡有什么不同的地方?觀察報(bào)紙中的比較微小的字體和圖片。(可選擇廣告欄等字體非常小的部分,再次體會(huì)工具作用)4. 教師用教學(xué)錄象出示計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像。討論:在放大鏡下的計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像是什么樣的?(課件演示放大鏡下屏幕圖,直接用放大看課文的插圖效果不好)教師簡(jiǎn)單解釋放大鏡下看到的細(xì)節(jié),說(shuō)明放大了物體的圖像。(有條件,可欣賞幻燈片:“放大鏡下的物體”,板書:放大圖像)5. 小結(jié):看來(lái),放大鏡的確拓展了我們的視覺能力,不僅讓我們看清了細(xì)小物體,還發(fā)現(xiàn)了平時(shí)不太注意的細(xì)節(jié)。(板書:細(xì)節(jié))四、分析特點(diǎn),探究實(shí)踐:1. 觀察探究放大鏡的特征。師:放大鏡顧名思義是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢?(板書:放大)觀察:放大鏡與普通的玻璃、平面鏡片有哪什么不同??jī)蓚(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡有什么相同的特點(diǎn)。交流討論。(鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn),板書:“凸”、“透”)(放大鏡的放大倍數(shù)取決于它的凸度)2. 教師出示盛滿水的燒瓶、燒杯、透明水杯,塑料薄膜。這些準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢?請(qǐng)同學(xué)們找一找。3.小結(jié):放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)?(中間凸起,透明的)所以放大鏡也叫“凸透”鏡。五、結(jié)課,拓展延伸1.師:對(duì)于熟悉的放大鏡,通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎?(放大鏡也叫凸透鏡,凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體,還能看到很多有意思的細(xì)節(jié))    2.(機(jī)動(dòng))課外制作各種各樣的放大鏡(根據(jù)學(xué)生材料制作)(課內(nèi)時(shí)間不夠就用簡(jiǎn)圖展示各種自制放大鏡)。板書設(shè)計(jì)放大鏡                  用途:……  “放大”物像、細(xì)節(jié)“凸透”鏡課外活動(dòng)1.運(yùn)用不同材料,自制放大鏡。(例如,水滴滴在玻璃板上)2.查閱資料:放大鏡相關(guān)的知識(shí)。生成預(yù)見1. 本課活動(dòng)的重要工具——放大鏡,通過(guò)對(duì)這兩組有結(jié)構(gòu)材料的研究,學(xué)生就比較容易掌握了“放大鏡不是越大放大倍數(shù)就越大”“放大鏡的放大倍數(shù)取決于它的凸度”這些科學(xué)概念。利用兩把同直徑相同倍數(shù)不同的放大鏡的對(duì)比觀察報(bào)紙上的文字,學(xué)生更是印象深刻,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)“放大倍數(shù)大,視野縮小”的特點(diǎn)。2.“有哪些工作需要經(jīng)常用到放大鏡?”的活動(dòng),通過(guò)相互交流補(bǔ)充,學(xué)生所了解的各領(lǐng)域放大鏡的作用是極其豐富的,有鐘表匠、集郵愛好者、文物考察、古董鑒定、老人看報(bào)等等,交流之后,再讓學(xué)生填寫完成教材中的圖表,以加深印象,積累資料。課堂評(píng)估1. “為什么要用放大鏡”要通過(guò)多種領(lǐng)域、職業(yè)的討論來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí):放大鏡是人們常用的觀察工具之一。2. 對(duì)于觀察的材料,除了教師提供報(bào)紙、手背等觀察對(duì)象外,要引導(dǎo)學(xué)生去觀察身邊更多的東西,如指紋、衣服上的纖維、筆跡、紙纖維等,再通過(guò)交流,通過(guò)信息分享,使學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大感性認(rèn)識(shí)的活動(dòng)面。3. 通過(guò)課堂內(nèi)的學(xué)習(xí),在課外自制放大鏡是知識(shí)的延伸。

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