青島版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案.
第一課 細(xì)胞
教材簡(jiǎn)析:
在學(xué)生的眼里,身邊的小動(dòng)物在一天天長(zhǎng)大,周圍的小樹在一天天長(zhǎng)高,自己的身體也在不斷生長(zhǎng)變化,這些現(xiàn)象對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)往往是一個(gè)個(gè)難解的謎。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察研究細(xì)胞,了解細(xì)胞的作用,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位,生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老、死亡都與細(xì)胞息息相關(guān)。
課型:觀察分析課
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 能利用顯微鏡對(duì)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)致的觀察,并能用圖示的方式描述所觀察到的細(xì)胞;能制作簡(jiǎn)單的細(xì)胞模型,會(huì)查閱書刊及其他信息源獲取有關(guān)細(xì)胞的信息。
2. 通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生愿意合作交流,尊重他人的勞動(dòng)成果。
3. 通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞是組成生物體的基本單位。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
學(xué)生利用顯微鏡觀察、認(rèn)識(shí)細(xì)胞的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
學(xué)生對(duì)細(xì)胞的理解認(rèn)識(shí)并描述的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:小組合作學(xué)習(xí)材料:相關(guān)細(xì)胞知識(shí)的圖片文字等資料、科學(xué)記錄表、橡皮泥。
教師準(zhǔn)備:學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料:顯微鏡、玻片標(biāo)本(每組準(zhǔn)備一套含洋蔥表皮、口腔上皮細(xì)胞、葉子細(xì)胞)、相關(guān)細(xì)胞知識(shí)的圖片文字等資料。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次修改
一、導(dǎo)入新課:
教師與學(xué)生談話交流,了解學(xué)生課前搜集的資料,教師出示生物相關(guān)圖片,提出問題:“絕大多數(shù)生物是有什么構(gòu)成的”, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)新課:
1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)細(xì)胞。
教師出示顯微鏡,向?qū)W生介紹顯微鏡的發(fā)明發(fā)展史、對(duì)于研究生物學(xué)的重要意義,講解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和科學(xué)使用方法以及使用時(shí)注意事項(xiàng)。
教師下發(fā)細(xì)胞玻片標(biāo)本、相關(guān)資料和科學(xué)記錄表,指導(dǎo)學(xué)生利用顯微鏡進(jìn)行觀察。教師參與學(xué)生小組合作觀察學(xué)習(xí)活動(dòng),提示學(xué)生仔細(xì)觀察并利用畫圖方式做好觀察記錄。在指導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方式進(jìn)行描述時(shí),使學(xué)生了解正確的方法。
教師在學(xué)生充分觀察和交流的基礎(chǔ)上,進(jìn)行交流匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn),展示自己小組的觀察成果,使學(xué)生認(rèn)識(shí)“絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的,細(xì)胞示組成生物體的基本單位。(病毒除外)!蓖瑫r(shí)交流匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)中搜集整理的信息資料,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的搜集的信息資料加以整理分析。教師出示相關(guān)課件,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)理解。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生利用橡皮泥進(jìn)行小組制作細(xì)胞模型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師參與學(xué)生的小組制作學(xué)習(xí)活動(dòng),充分激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生多種方法和手段制作模型,對(duì)學(xué)生大膽創(chuàng)新的想法和做法予以肯定,并積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)。
三、拓展延伸
教師積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)行為方面的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步提出感興趣的問題,教師出示資料激發(fā)學(xué)生探究興趣,拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1、
學(xué)生與教師談話交流,觀察教師出示生物相關(guān)的圖片,思考問題, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、
(1)學(xué)生在教師指導(dǎo)下觀察認(rèn)識(shí)細(xì)胞。
學(xué)生認(rèn)識(shí)了解顯微鏡的發(fā)明發(fā)展史、對(duì)于研究生物學(xué)的重要意義,通過(guò)教師講解,認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和科學(xué)使用方法以及使用時(shí)注意事項(xiàng)。
學(xué)生利用顯微鏡進(jìn)行觀察教師下發(fā)的細(xì)胞玻片標(biāo)本,學(xué)習(xí)相關(guān)資料進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察并利用畫圖方式等方式做好觀察記錄。