青島版六年級科學下冊全冊教案.
意在引導學生聯系自己的生活經驗，用能量轉化的觀點解釋生活現象。
給學生足夠時間、自由空間在摩擦生熱的認識基礎上，從另一個角度思考問題，并嘗試解決問題，使學生意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處也會產生負面影響。培養學生的問題意識，保護學生好奇心。
為今后《無處不在的能量》學習做好鋪墊。
（三）進一步拓展探究空間，讓學生了解人類用火的歷史，從中感悟古代勞動人民的聰明才智，意識到科學是不斷發展的，樂于用學到的科學知識改善生活，激發學生學科學、用科學的積極性和主動性。
板書設計
課堂檢測
六、學習小結：
第八課 通電的線圈
教材簡析：
本課是在三年級下冊“電的本領”單元認識、了解了電的作用的基礎上，進一步研究電的另一個作用：電生磁，即電能與磁能的轉化。通過制作電磁鐵、探究電磁鐵特性、制作電磁起重機的活動，讓學生知道電能產生磁，探究影響電磁鐵磁極、磁性大小的因素，了解電磁鐵的應用，能做控制變量的簡單的探究性實驗，會設計實驗記錄表格，激發學生樂于用學到的科學知識改善生活的情感態度。
課型：探究分析課
學習目標：
1. 通過學生學習活動，學生能應用已有的知識和經驗對電磁鐵的特性作假設性解釋；能提出探究活動的大致思路，并能做控制變量的簡單的探究性試驗，會設計簡單的實驗記錄表和實驗報告。
2. 通過學生學習活動，學生能綜合運用所學到知識，選擇合適的材料制作帶有創作性的科技作品；能用自己擅長的方式（圖表或文字）表述研究過程和結果。
3. 通過小組合作學習，學生做到尊重證據；愿意合作交流；尊重他人的勞動成果；關心日常生活中有關電磁鐵方面的科技新產品、新事物，關注與科學有關的社會問題；樂于用學到的知識改善生活。
4. 通過學生小組合作探究學習，學生知道電能產生磁；學會制作電磁鐵；知道影響電磁鐵磁極、磁力大小的因素；了解電磁鐵的應用。
學習重點：
學生制作探究電磁鐵磁極、磁力大小的因素的學習活動。
學習難點：
學生對電磁鐵磁極、磁力大小的科學認識理解。
學習準備：
*演示實驗材料：電磁鐵模型（自制電鈴、小馬達溫控開關等）
資料準備:教師和學生一起課前搜集有關電磁鐵在生活中應用相關圖片課件、視頻資料。
分組探究實驗材料：教師為每組學生準備一號電池2節、導線（漆包線或網線）50cm、100cm兩根、鐵釘1根、大頭針（經退火防磁化處理）20根左右、指南針。
學習過程：
教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改
一、導入新課：
教師出示有關在生活中電磁鐵的一些應用如小馬達、自制電鈴等，與學生一起交流談話，了解學生課前搜集的相關資料學習情況，指導學生認識這些物品的共同點：都有鐵芯和線圈。使學生認識電磁鐵并提出問題：“這些裝置的作用是什么？”使學生認識：電磁鐵是將電能轉換為磁能的裝置。激發學生學習興趣，引入本次課堂學習活動。
二、學習新課：
1.教師指導學生制作電磁鐵，探究電磁鐵的特性。
教師充分激發學生學習興趣，指導學生思考設計電磁鐵的制作方法。教師簡單歸納學生發言，出示分組探究實驗材料指導學生制作電磁鐵學習活動。教師積極參與學生小組合作制作學習活動，對學生大膽創新的制作活動及時給予肯定。提示學生制作活動中注意安全，認真觀察。