青島版六年級科學下冊全冊教案.
學生進行試放降落傘的學習活動,在教師引導下學生發現問題,從而進一步調整和改進自己的降落傘,使降落傘下落得更平穩。
3、
學生進一步思考問題,在教師指導下,激發學生學習興趣,積極進行拓展延伸課后的學習活動。
通過學生與教師交流談話,營造民主和諧、寬松的學習氛圍,學生在課前搜集整理降落傘的相關信息及材料,并在課前進行初步的研究,了解本課學習內容,為課堂上的探究活動奠定基礎、做好鋪墊。
讓學生通過小組交流的形式充分匯報課前搜集、整理的有關降落傘的文字及圖片資料,了解降落傘的種類及用途,并在交流的過程中互相補充、資源共享。
做到“動手之前先動腦”,使學生意識到行動之前制訂計劃的重要性。
學生在制作、展示與評價的過程中體驗制作的樂趣和成功的喜悅,在體驗中學會尊重別人的勞動成果。在學習活動中培養學生綜合運用所學知識,制作帶有創造險的科技作品的能力。
學生在實驗中、交流中發現并提出問題,使學生意識到提出問題比解決問題更重要。
使學生活動在課后延伸的學習活動中更具目的性、使用性和科學性,延伸課后。
板書設計 降落傘
傘面 我的發現
傘形
繩長
固定方式
……
課堂檢測
第十五課時 小帆船
教材簡析:
學習目標:
1. 通過學習活動,指導學生能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對身邊的自然現象提出問題,并對所提出的問題進行比較和評價。
2. 指導學生小組合作學習,培養學生想知道,愛提問、愿意合作交流的學習習慣;
3. 引導學生選擇合適材料制作帶有創造性科技作品——小帆船,提高學生動手能力,培養學生創新思維;
4. 通過觀察小帆船觀察帆與風的學習活動,引導學生實驗探究風對帆船的關系,知道生活中有風力,認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。
學習重點:
學生制作小帆船,了解生活中有風力,認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。
學習難點:
學生認識風與我們生活的關系,認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。
學習準備:
學生準備:學生課前多方面搜集關于風的資料,吸管、制作小帆船的材料:泡沫塑料、卡紙等。
教師準備:關于風的資料課件,吸管、制作小帆船的材料:泡沫塑料、卡紙等。
學習過程:
教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改
一、導入新課:
教師出示關于帆船的圖片,創設學習情景,激發學生學習,引入本課學習活動。
二、學習新課:
教師指導學生制作小帆船的小組學習活動。
教師引導學生在制作活動中交流合作,互幫互助,互相評價,尊重他人勞動成果,從他人作品中獲得收獲。
教師引導學生展示,對小帆船進行下水小組實驗,引導學生實驗“不同方向來的風,使小帆船行駛的方向也不同”。
指導學生匯報交流,教師小結整理,使學生進一步理解風服務生活的典型實例。
教師指導學生認識風與我們生活的密切關系。