青島版六年級科學下冊全冊教案.
學生進行試放降落傘的學習活動，在教師引導下學生發現問題，從而進一步調整和改進自己的降落傘，使降落傘下落得更平穩。
3、
學生進一步思考問題，在教師指導下，激發學生學習興趣，積極進行拓展延伸課后的學習活動。
通過學生與教師交流談話，營造民主和諧、寬松的學習氛圍，學生在課前搜集整理降落傘的相關信息及材料，并在課前進行初步的研究，了解本課學習內容，為課堂上的探究活動奠定基礎、做好鋪墊。
讓學生通過小組交流的形式充分匯報課前搜集、整理的有關降落傘的文字及圖片資料，了解降落傘的種類及用途，并在交流的過程中互相補充、資源共享。
做到“動手之前先動腦”，使學生意識到行動之前制訂計劃的重要性。
學生在制作、展示與評價的過程中體驗制作的樂趣和成功的喜悅，在體驗中學會尊重別人的勞動成果。在學習活動中培養學生綜合運用所學知識，制作帶有創造險的科技作品的能力。
學生在實驗中、交流中發現并提出問題，使學生意識到提出問題比解決問題更重要。
使學生活動在課后延伸的學習活動中更具目的性、使用性和科學性，延伸課后。
板書設計 降落傘
傘面 我的發現
傘形
繩長
固定方式
……
課堂檢測
第十五課時 小帆船
教材簡析：
學習目標：
1. 通過學習活動，指導學生能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對身邊的自然現象提出問題，并對所提出的問題進行比較和評價。
2. 指導學生小組合作學習，培養學生想知道，愛提問、愿意合作交流的學習習慣；
3. 引導學生選擇合適材料制作帶有創造性科技作品——小帆船，提高學生動手能力，培養學生創新思維；
4. 通過觀察小帆船觀察帆與風的學習活動，引導學生實驗探究風對帆船的關系，知道生活中有風力，認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。
學習重點：
學生制作小帆船，了解生活中有風力，認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。
學習難點：
學生認識風與我們生活的關系，認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。
學習準備：
學生準備：學生課前多方面搜集關于風的資料，吸管、制作小帆船的材料：泡沫塑料、卡紙等。
教師準備：關于風的資料課件，吸管、制作小帆船的材料：泡沫塑料、卡紙等。
學習過程：
教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改
一、導入新課：
教師出示關于帆船的圖片，創設學習情景，激發學生學習，引入本課學習活動。
二、學習新課：
教師指導學生制作小帆船的小組學習活動。
教師引導學生在制作活動中交流合作，互幫互助，互相評價，尊重他人勞動成果，從他人作品中獲得收獲。
教師引導學生展示，對小帆船進行下水小組實驗，引導學生實驗“不同方向來的風，使小帆船行駛的方向也不同”。
指導學生匯報交流，教師小結整理，使學生進一步理解風服務生活的典型實例。
教師指導學生認識風與我們生活的密切關系。