《圖案設計》教學設計

【教學目標】
　　 1、經歷運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設計圖案。
　　 2、結合圖案設計的過程，進一步體會平移、旋轉和軸對稱在設計圖案中的作用，體驗圖形的變換過程，發展空間觀念。
　　 3、結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
　　 【教學重、難點】
　　 1、能夠有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉或作軸對稱圖形的過程。
　　 2、能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。
　　 【教具、學具準備】
　　 三角尺、直尺、彩筆、圓規、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。
　　 【教學設計】
　　 一、創設情境
　　 1、欣賞生活中美麗的圖案：
　　 2、你看到的這些生活中的美麗圖案，你有何感想？
　　 3、揭示課題：今天，我們來制作美麗的圖案。
　　 [通過欣賞生活中美麗圖案，激起學生對美麗圖案的探究欲望，喚起學生制作圖案的興趣。]
　　 二、觀察、分析圖案：
　　 1、課件展示教材中的花瓣圖案。讓學生觀察后說一說這些圖案是如何得到的，是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？
　　 [通過再次欣賞花瓣圖案，觀察分析圖案的構成，使學生進一步了解一個簡單圖形經過平移、旋轉或軸對稱制作復雜圖形的過程，體會圖案設計的基本過程。]
　　 2、小組內進行交流.
　　 3、小組代表匯報研究結果。
　　 4、你還有其他方法嗎？
　　 [通過小組合作探究、自由討論，鼓勵學生采用不同方法交流。注重培養學生想象和操作相結合，分析圖形之間的關系。培養學生研究空間圖形的能力、初步的空間觀念，體驗活動成功的喜悅。]
　　 5、教師小結：
　　 其實很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細心觀察，就可以找到其規律。
　　 三、設計圖案。
　　 1、獨立完成書37頁練一練1題、2題。
　　 2、小組合作設計圖案。（組長匯報交流的結果。）
　　 （1）作品展示：把學生畫的圖案全部張貼在教室的四周，全體學生下座位參觀作品。
　　 （2）學生評價：選對你印象最深的作品進行評價，比一比看誰評價得好。
　　 [通過學生的作品展示，使每個學生都能夠體驗到成功的快樂；同時，讓學生對別人作品多種形式的進行評價，在交流和教師的總結中，提高了自己的審美能力.]
　　 四、課堂小結：
　　 1、同學們，這節課你們互相學習、互相合作，又學到了不少的知識，給大家說一說這節課你又學到了哪些知識？有什么感想？
　　 2、教師激勵學生，提出希望。
　　 [通過課堂小結，讓學生感受到學習數學知識的愉悅，知道自己本節課學習了那些知識，還有什么不足，今后應該注意的問題。]