第一單元 方程 第5課時 整理與練習
第一單元 方程 第5課時 整理與練習教學內(nèi)容
p7“回顧與整理”、“練習與應(yīng)用”第1—4題。
教學目標
1、通過“回顧與整理”使學生逐步掌握一些整理知識的方法，養(yǎng)成對所學知識分階段進行整理的習慣。
2、使學生進一步掌握有關(guān)方程的解法，體會到列方程解決實際問題的基本思考方法，加深對列方程解決實際問題的理解，激發(fā)學生進一步信息方程、應(yīng)用方程的興趣。
教學時間
9月7日
教學準備
小黑板。
教學過程
一、揭示課題
本單元，我們主要學習了有關(guān)列方程解決實際問題的知識。今天我們要將這些知識進行整理。
二、回顧與整理
1、出示小組討論題：
（1）像3.4x＋1.8＝8.6、5x-x＝24這樣的方程各應(yīng)怎樣解？
（2）在列方程解決實際問題時，可以怎樣找數(shù)量之間的相等關(guān)系？舉例說明。
2、讓學生圍繞這兩個問題進行獨立思考。
3、把各自思考的情況在小小組內(nèi)進行交流。
4、全班交流。
討論第（1）題 可以讓學生說說首先要將這樣的方程作怎樣的變形，并提醒學生解方程時要養(yǎng)成檢驗的習慣。
討論第（2）題 可以引導(dǎo)學生舉例說說本單元學會了用方程解決哪些實際問題，并結(jié)合所舉例子說明解決每一類問題的基本思路。
三、練習與應(yīng)用
1、解方程
180+6x＝330 27x+31x＝145 x-0.8x＝10
2.2x-1＝10 15x÷2＝60 4x+x＝3.15
（1）讓學生獨立完成，指名板演。
（2）集體交流時要關(guān)注學生解這些方程的準確率，并及時引導(dǎo)學生總結(jié)解每一類方程的基本方法，反思解這些方程時可能遇到的問題。
2、解決實際問題
練習與應(yīng)用第2題
（1）讓學生認真審題，獨立思考后找出相關(guān)數(shù)量之間的相等關(guān)系說一說。
師隨機板書：
武漢長江大橋鐵路橋的長度×5＋197＝南京長江大橋鐵路橋的長度
武漢長江大橋公路橋的長度×3-421＝南京長江大橋公路橋的長度
（2）提問：在列方程時應(yīng)該怎樣表示題中的兩個未知數(shù)量？
練習與應(yīng)用第3題
（1）先讓學生看圖后說說了解到了哪些信息。
（2）提問：這棵樹苗從80厘米長到104厘米，經(jīng)過了幾個月？你怎么知道的？
（3）繼續(xù)提問：你能說說題中數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？（學生如有困難，教師可以畫線段圖幫助學生理清數(shù)量關(guān)系）隨機板書：
小樹原有的高度+6個月長的高度＝小樹現(xiàn)在的高度
練習與應(yīng)用第4題
（1）學生讀題后，教師先結(jié)合圖書的印刷過程向?qū)W生介紹“制版費”和“每冊印刷費”的含義，幫助學生理解：印制畫冊用去的總錢數(shù)是由兩個部分組成的。一部分是制版費，另一部分是印刷費，也就是每本印刷費與本數(shù)的乘積。
（2）學生嘗試獨立解答，指名板演。
（3）交流時讓學生結(jié)合所列的方程說說自己的思考過程。
三、總結(jié)
通過今天的整理與練習，你又有哪些收獲？還有什么疑惑？
四、作業(yè)
p7“練習與應(yīng)用”第2、3題。