北師大版6年級數學第11冊第1單元（圓的周長）教案
同學們想不想看看新跑道是什么樣子
師：（課件出示新跑道）國王看到阿凡提毫不猶豫的答應了，心里真是樂開了花，心想，阿凡提呀，聰明人也有犯糊涂栽跟頭的時候，我繞里面的小圈跑8字，不知要比你外面的大圈近多少路程，這個第一肯定是我的了。
師：請同學們課后去研究。
五、板書設計
圓的周長
圓的周長÷直徑＝圓周率
c÷d=π → c=πd → c÷π=d
d=2r → c=2πr → c÷2π=r
通過觀看課件中的有趣情景，激起學生探究圓的周長的欲望。
將正方形的周長與邊長的關系作為探究圓的周長的生長點。
體驗測量圓的周長的各種方法，感受化曲為直的思想。
通過大膽猜測，培養發散思維。
通過小組合作探究、自由討論，以及各種操作活動，培養學生的合作意識與探究精神。
培養嚴謹的態度。
讓學生為我國古代的杰出數學成就而自豪
總結圓的周長與直徑的關系，并上升到符號層次來認識，把握更牢固。
及時應用，使學生感受圓的周長的作用。
基礎性練習，使學生進一步鞏固圓的周長與直徑關系的認識。
對引入問題的進一步拓展，給學生留下了關于圓的周長的懸念，激起他們深入探究的欲望。
【教學反思】
這一節課，通過巧設疑，激起學生學習的興趣。經過一翻探索、實驗，學生在實踐操作的過程中真正的領會了圓的周長的意義，知道圓周長與直徑之間的關系。
學生能大膽猜想，小心求證。用科學的態度學習。