用百分數解決問題(二)教案
三、拓展應用
1、做一做 書上90頁
學生獨立完成
師:在實際生活中,人們常用“增加百分之幾”“減少百分之幾”“節約百分之幾”……來表達增加、減少的幅度。
師提問:你知道上面這些話的含義嗎?舉例說一說。
“增加百分之幾”是指增加的部分占原來總數的百分之幾
如:今年糧食產量比去年增加20%是指今年比去年增加的糧食產量是去年糧食產量的20%
“減少百分之幾”是指減少的部分占原來總數的百分之幾
如:小明家9月份生活費比10月份減少20%是指小明家9月份比10月份減少的生活費是10月份生活費的20%
“節約百分之幾”是指節約的部分占原來總數的百分之幾
如:育才小學今年比去年節約用水20%,是指育才小學今年比去年節約的用水量是去年用水量的20%
2、選擇題
(1)李東家原來每月用水180噸,開展節約用水后,每月用水減少到120噸,節約了百分之幾?算式:( )
a180÷120 b(180+120)÷180 c(180-120)÷180 d120÷180
(2)一輛汽車從甲地開往乙地,計劃用5小時到達,實際4小時到達乙地。實際速度比計劃提前百分之幾( )
a(5-4)÷4 b(1/4-1/5)÷1/5 c(1/4-1/5)÷1/4
3、鴨有20只,鵝比鴨多5只, 鵝比鴨多百分之幾?
處理方式:缺少一個條件讓學生補充,
師:請你來計算這題
生:缺少條件
師:你需要什么條件
生:鵝有幾只
師:這樣太容易了,我不告訴你鵝有幾只,只告訴你,出示信息
這樣還能行嗎
學生獨立嘗試
反饋:第一種方法:5÷20=0.25=25%
第二種方法:20+5=25 (25-20)÷20=25%
師:對于第二種方法,你有什么想說的嗎?
評價:5實際上已經指相差數,所以可以直接相差數÷單位“1”=相差的百分數
四、全課總結
學了這節課有什么新的收獲?