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《利息》教學(xué)案例

《利息》教學(xué)案例

教學(xué)目的:
1.了解儲蓄的含義。
2.理解本金、利率、利息的含義。
3.掌握利息的計算方法,會正確地計算存款利息。
教學(xué)準備:實物投影儀、信用社存款單、有關(guān)利率表格、
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題
師:老師的家里有五千元錢暫時還用不著,可是現(xiàn)金放在家里又不安全,有哪位同學(xué)幫老師想個辦法,如何更好地處理這些錢?
生1:可以用這些錢來炒股。賺大錢。(眾生笑)
生2:可以把錢進行投資,比如說買保險等。
生3:我覺得還是儲蓄比較安全,什么時候用就可以直接取出來。炒股的風(fēng)險比較大,萬一損失了就什么也沒有了。(眾生大都點頭表示認同)
師:這位同學(xué)的建議不錯,我就把這五千元進行儲蓄。在儲蓄之前,老師還想了解一下關(guān)于儲蓄的知識,有哪位同學(xué)能來介紹一下?
[ 評:能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)情境,從“老師想了解一下關(guān)于儲蓄的知識,有哪位同學(xué)能來介紹一下?” 的話,引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗中積極回憶有關(guān)儲蓄的知識,貼近學(xué)生生活的素材,充分利用學(xué)生樂于幫助教師解決困難的心理,拉近了師生之間距離,緩解了學(xué)生的心理壓力。]
二、聯(lián)系生活 理解概念
生1:我知道了中國建設(shè)銀行、中國人民銀行,中國農(nóng)業(yè)銀行以及農(nóng)村合作信用社等等都是我們?nèi)粘I钪羞M行儲蓄的場所。
生2:我知道儲蓄不僅可以幫助國家進行經(jīng)濟建設(shè),而且能增加家庭個人的收入。
師:說得真好,這是儲蓄的優(yōu)點,儲蓄能支持國家,我們可以看以下的信息:
2001年12月,中國各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18636億元,給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元,給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元,給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。(教師投影出示信息)
這些錢就是我們大家平時的儲蓄。據(jù)統(tǒng)計,到2001年底,我國城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破7萬億,所以,把暫時不用的錢存入銀行,對國家、對個人都有好處。(眾生點頭)
生:我知道在儲蓄之前必須要先填寫存款單,而且每個銀行的存款單都不一樣!
生:我知道儲蓄分活期和定期兩種。在定期存款的方式中,又可以分為零存整取和整存整取兩大類。
在學(xué)生述說的過程中教師在黑板上板書:
活期
存款方式 零存整取
定期
整存整取
師:你能結(jié)合自己的理解,向大家說說什么是活期和定期,什么是零存整取和整存整取嗎?( 結(jié)合例子學(xué)生進行了分析和說明 )
生1:我知道每個人存款時銀行都會給你一個不同帳號,這個帳號就代表是我們自己。
生2:我知道存款時要寫明你的存期。就是說你是存一年還是兩年或者幾年。
生3:我知道存款時必須要寫清楚種類,你存的是人民幣還是其他種類
生4:我知道存款時必須清楚你的存款日期。
[ 評:學(xué)生在充分感知“儲蓄”的益處之后,主動介紹了“儲蓄的相關(guān)事項”,在不知不覺中學(xué)到了知識,體會到了數(shù)學(xué)就在我們的身邊。 ]
三、參與實踐 內(nèi)化體驗
師:同學(xué)們了解的知識還真不少,老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識。現(xiàn)在老師就帶上這些錢,準備把錢存入我們洮西的信用社,存款之前,信用社的工作人員給了老師一張存款單,要老師完整的填寫這張存款單,現(xiàn)在同學(xué)們的桌子上就有這張存款單,你知道各部分該如何填寫嗎?試試看!( 學(xué)生一邊相互討論一邊填寫 )
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