庭院休憩老師《圓柱和圓錐的認識》簡評
二、 圓柱有多少條高？它們之間有什么關系？為什么？
（預設：如果學生匯報時候不完整，及時請學生評價，補充。）
師：通過交流老師發現通過預習同學們已經對圓柱和圓錐的特征有了比較全面的了解，你們現在還有什么疑惑嗎？提出來咱們一起解決好嗎？
預設：圓柱和圓錐相同點和不同點是什么？
4、圓錐和圓柱特征的比較
同桌交流、匯報，
師出示表格：
圖形 不同點
相同點
圓柱 有兩個底面，有無數條高而且長度相等 底面都是圓形，側面都是曲面
圓錐 只有一個底面，有1條高
三、 聯系實際、拓展應用
1、 課本自主練習第一題：下面物體的形狀那些是圓柱？那些是圓錐？（都是生活中的實物）
2、 下面的圖形那些是圓柱？那些是圓錐？（都是圓柱和圓錐的幾何圖形）
3、 連一連（操作題）
上面是兩個圓柱和一個圓錐幾何圖形沿著虛線剪開，
下面是兩個長方形和一個扇形
讓學生先連線再操作。通過操作連線你發現了什么？
粗細有什么決定？高矮有什么決定？
4、 操作題
用一張長20厘米、寬、15厘米的長方形紙卷成一個圓柱形紙筒。紙筒的底面周長和高各是多少？和同學交流一下？
四、 回顧提升、總結評價
通過學習本節課你又有那些收獲？你是怎么學到的？你認為本節課誰表現的最好？為什么？你表現怎么樣？你認為老師表現怎么樣？給老師提點建議好嗎？
課下作業：
請同學們用數學童話故事的形式寫出圓柱和圓錐的特征，下節課咱們比一比看那位同學寫的最精彩好嗎？