總復習5
四、綜合練習 1.歸納復習內(nèi)容。 讓學生說—說本節(jié)課復習的具體內(nèi)容。 2.做練習二十一第9題。 學生先自己思考，然后指名口答。 3.做練習二十一第ll題。 讓學生寫在練習本上。指名口答，老師板書。說說應怎樣想。 4.做練習二十一第13題。 (1)做第(1)題。 指名板演，其余學生做在練習本上。集體訂正。提問：怎樣求一幅圖的比例尺? (2)討論第(2)、(3)題。 提問：求出這幅圖的比例尺后，下面兩題可以怎樣解答? 5.討論練習二十一第14題。 讓學生讀題。這兩題有什么相同和不同的地方?想一想，解答這兩題應該有什么不同?(強調(diào)要注意份數(shù)與數(shù)量之間的對應關(guān)系)五、講解思考題 讓學生讀題。提問：如果照按比例分配問題思考，還需要知道什么條件?現(xiàn)在已知的比的條件怎樣?你能應用比的基本性質(zhì)，把這個比改寫成甲數(shù)、乙數(shù)、丙數(shù)三個數(shù)的比嗎?請大家課后先把這兩個條件化成甲、乙、丙三個數(shù)的比，再自己試一試，求出三個數(shù)各是多少。六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)；練習二十一第12題(1)、(3)、(5)，第13題(2)、(3)，第14題。 家庭作業(yè)：練習二十一第12題(2)、(4)、(6)。(二十六)正、反比例及應用題教學內(nèi)容：教材第115頁正、反比例的意義和正、反比例應用題、“練一練”，練習二十二第l、2題。教學要求： 1.使學生更清楚地認識正比例和反比例關(guān)系的特征，能正確判斷成正比例關(guān)系或反比例關(guān)系的量。 2.使學生進一步掌握正比例和反比例應用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路，能正確地解答成正、反比例關(guān)系的應用題。進一步培養(yǎng)學生分析、推理和判斷等思維能力。教學過程：一、揭示課題 這節(jié)課，復習正、反比例關(guān)系和正、反比例應用題。(板書課題)通過復習，要進一步認識正、反比例的意義，掌握正、反比例應用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法，能更正確地判斷成正、反比例關(guān)系的量，正確地解答正、反比例應用題。二、復習正、反比例的意義 1.復習正、反比例的意義。 提問：如果用x和y表示成比例關(guān)系的兩種相關(guān)聯(lián)的量，(板書：x、y是相關(guān)聯(lián)的量)那么，什么情況下成正比例關(guān)系，什么情況下成反比例關(guān)系?想一想，成正比例關(guān)系和成反比例關(guān)系的兩種量有什么相同點和不同點?指出：正比例關(guān)系和反比例關(guān)系的相同點是：都有相關(guān)聯(lián)的兩種量(x和y)，一種量隨著另一種量的變化而變化。不同點是：成正比例關(guān)系的兩種量中相對應數(shù)值的比值一定，成反比例關(guān)系的兩種量中相對應數(shù)值的積一定。 2.判斷正、反比例關(guān)系。 (1)做“練一練”第1題。 指名學生口答。提問：判斷是不是成比例和成什么比例的根據(jù)是什么? (2)做練習二十二第1題。 指名學生口答。 3.判斷x和y這兩種量成什么關(guān)系，為什么? (1)y＝8x (2)y＝ 指出：我們根據(jù)正、反比例關(guān)系的特點，可以判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例。如果一道題里兩種量成正比例或反比例關(guān)系，我們就可以應用比例的知識，根據(jù)比值相等或者積相等的數(shù)量關(guān)系來解答。三、復習正、反比例應用題 1.做“練—練”第2題。 讓學生讀題，判斷每題里兩種量成什么比例。提問：這道題成正比例或反比例的關(guān)系，各要根據(jù)什么相等來列式解答?指名一人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正，突出列式的等量關(guān)系是比值還是積一定。 2.啟發(fā)學生思考： 你認為正比例應用題實際上是我們過去學過的哪一類應用題?反比例應用題是哪一類應用題?怎樣解答正、反比例應用題?指出：用比例知識解答應用題，要先判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例。如果成正比例，根據(jù)比值相等列等式解答；如果成反比例，根據(jù)積相等列等式解答。