總復習3

四、綜合練習 1.做練習十五第5題。 讓學生填在課奉上。小黑板出示，學生口答，老師板書。 2.做練習十五第6題。 讓學生做在練習本上，然后口答。追問：分數單位是言的最簡真分數的和是多少? 3.做練習十五第8題。 先讓學生討論，再填在課本上。指名學生口答，并說明理由。 4.做練習十五第l0題。 讓學生找規律，在□，里填上恰當的數。學生口答，說說是怎樣想的。提問：你知道這樣填下去，會越來越接近哪個數?為什么？五、課堂小結 誰來說說今天復習的這些概念含義?六、課堂作業 練習十五第7、9題。 (十二)分數的基本性質和數的改寫教學內容：教材第78～79頁分數的基本性質和數的改寫方法、“練一練”，練習十五第11—18題。教學要求： 1.使學生加深理解分數的基本性質，認識分數與小數基本性質的聯系，能比較熟練地應用分數的基本性質進行通分和約分。 2.使學生進一步掌握小數、分數和百分數互化的方法，能比較熟練地進行互化。教學過程：一、揭示課題 1.學生練習。 (1)下面各數有什么關系?為什么， 0.3 o.30 o.300 學生回答后板書：0.3＝o.30＝o.300。指出；在小數的末尾添上。或去掉o，小數的大小不變。這是小數的性質。 (2)提問：分數與除法有什么關系？ 誰來說一說除法的商不變規律是什么? 2.引入課題。 在除法里有商不變的規律，根據分數與除法的關系，在分數里也有類似的規律，這就是我們今天先要復習的分數的基本性質。(板書：分數的基本性質)二、復習分數的基本性質 1.說明分數的基本性質。 提問；你能根據除法商不變的規律，說出分數的基本性質嗎?(出示分數的基本性質)誰來用分數舉例說出分數的基本性質?(根據回答板書分數等式)大家來把第78頁上的例子填寫完整。填寫后集體校對。說明：這個例子也表示分數的分子、分母都乘或除以。以外的數，大小不變。 2.學生練習。 (1)做“練一練”第1題。 讓學生填在課本上，然后集體校對。說明：根據分數的基本性質，可以把一個分數寫成和原來分子、分母不同，但大小不變的分數。 (2)做練習十五第12題。 小黑板出示，指名口答，老師板書。 3.認識分數與小數性質的聯系。 提問：大家思考一下，這里的o.3＝o.30＝0.300能不能改寫成用分數表示?大家仔細觀察，上面等式表示什么，下面等式表示什么，改寫后得出的這兩個等式說明什么?為什么小數的性質和分數的基本性質會是一樣的?指出：從上一節課我們知道，小數實際上是分母是10、100、1000……的分數的另一種表示形式，所以小數的性質和分數的基本性質是一致的。小數末尾添上o，實際上就相當于分子、分母同時乘l0，或100、1000……。這樣的數，所以小數大小不變；小數末尾去掉o，實際上就相當于分子、分母同時除以10，或100、1000……這樣的數，所以小數大小也不變。 4.復習通分和約分。 (1)提問：分數的基本性質有哪些應用? (2)做“練一練”第2題。 指名兩人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正。提問，通分和約分有什么聯系?(都應用分數的基本性質)通分和約分有什么不同?三、復習小數、分數和百分數互化 1.說明：我們已經復習了分數的基本性質及它的應用，接下來再復習小數、分數和百分數的改寫。(板書：數的改寫) 2.整理方法. 提問：小數和分數之間怎樣互化?(照第79頁圖解板書)你能舉出例子嗎?(板書所舉的例子)你明白為什么這樣改寫嗎？(說明理由)小數和百分數之間怎樣互化?(照圖解板書)誰來舉出小數和百分數互化的例子?(板書例子)說明：因為兩位小數就是百分之幾，所以兩位小數的部分就是百分之幾分子里的整數部分，而百分之幾用小數表示，去掉百分號，就要把原來分子部分縮小100倍。分數和百分數怎樣互化，(照圖解板書)誰來舉例說明?(板書例子)為什么分數和百分數要這樣改寫， 3.做“練一練”第3題。 讓學生做在課本上。小黑板出示，指名口答，老師板書。 4.學生練習。 (1)做練習十五第13題。 指名學生口答。 (2)提問：分數都能化成有限小數嗎?怎樣的分數可以化成有限小數?指出：根據小數、分數和百分數之間的聯系，小數、分數和百分數之間是可以互化的。我們可以通過數的互化解決不同數的大小比較。 (3)思考練習十五第15題。 指名說一說每道題可以怎樣比較大小。