總復習3
四、綜合練習 1.讓學生把練習十五第16題做在課本上。 小黑板出示，學生口答，老師板書。 2.做練習十五第17題。 提問：你估計一下，摸出紅鉛筆的次數大約是多少?為什么?根據你的估計算一算，摸出紅鉛筆的次數大約占總次數的幾分之幾?還可以怎樣想到大約占總次數的 ?五、課堂小結 1.這節課復習了哪些內容?你有哪些收獲? 2.讓學生說一說常用數據的結果。六、布置作業 課堂作業：練習十五第14、15題。 家庭作業：練習十五第18題。 (十三)分數的四則運算教學內容：教材第83頁分數的四則運算及混合運算、“練一練”，練習十六第1～5題。教學要求： 1.使學生進一步理解分數四則運算的意義和法則，能正確地進行分數四則運算。 2.使學生能正確地進行整數、小數和分數的四則餛合運算，并能靈活地選擇合理的方法使計算簡便，提高學生的計算能力。教學過程：一、揭示課題 這節課我們復習分數的四則運算。(板書課題)通過復習，進一步認識分數四則運算的意義和計算法則，能正確地進行整數、小數和分數四則混合運算，并能根據具體特點靈活地選擇合理的方法，使一些計算簡便。二、復習分數四則運算的意義 1.提問：分數四則運算意義與整數四則運算的意義有哪些相同，有什么不同?指出：分數加減法和除法的意義與整數完全相同。在乘法里，除了求幾個相同分數的和用乘法外，求一個數的幾分之幾是多少也用乘法。 2.做練習十六第1題。 指名學生口答，其中第(2)題要求說明理由.追問：要求一個數的幾分之幾是多少，用什么方法計算?三、復習分數四則運算法則 1.復習加、減法計算。 (1)做“練一練”第1題加、減法。 讓學生計算 ＋ 、 － ，同時指名板演。集體訂正，說說怎樣算的。 (2)提問：分數加、減法怎樣算?(板書：分數加減法：同分母的，分子加減，分母不變。異分母的，先通分再計算。)你能舉例說明嗎?為什么同分母分數加、減分母不變，分子相加、減，異分母分數要先通分再計算?(只有單位相同的數才能直接相加、減)分數加、減法的法則與整數和小數的加、減法的法則有什么共同特點?(都是把相同單位的數直接相加、減，所以整數、小數是把相同單位的數相加、減，分數是把分子相加、減，分母不變) 2.復習分數乘、除法計算。 (1)做“練一練”第1題后四題。指名兩人板演，其余學生分兩組，每組做一組題。集體訂正，說說怎樣算的。 (2)提問：分數乘、除法怎樣算?(板書：分數乘法；分子、分母分別相乘。分數除法：乘除數的倒數。) 3.做“練一練”第2題。 先讓學生直接寫出得數。小黑板出示，指名學生說出得數。第三、四行讓學生說說是怎樣算的。四、復習四則棍合運算 1.做“練一練”第3題。 指名學生說一說各題的運算順序。提問：分數四則混合運算是按怎樣的順序進行的?指出：分數四則混合運算順序與整數、小數相同。(板書)指名四人板演，其余學生分兩組，分別做前兩題和后兩題。集體訂正。指出：分數四則混合運算要按照整數、小數的四則混合運算順序進行計算，一步一步算出結果。 2.做“練一練”第4題。 讓學生在課本上看一看，應用了哪些運算定律。小黑板出示，指名學生回答，并在小黑板上用適當的符號表示出來。追問：這樣計算簡便一些嗎?為什么?指出：整數、小數的運算定律在分數里同樣適用。在分數四則混合運算里，應用運算定律和規律，也可以使一些計算簡便。 3.討論練習十六第2題。 現在請大家看練習十六第3題。討論一下，每道題的數有什么特點，怎樣算比較簡便。指名學生口答怎樣算簡便。 4.討論練習十六第6題。 讓學生討論、填數。指名學生口答，并說明怎樣想的，有幾種填法。