教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制小學(xué)課本第九冊第70-71頁。

教學(xué)目標 ：

    ①理解并掌握計算公式。

    ②會運用公式正確計算。

    ③培養(yǎng)操作能力和推理能力，養(yǎng)成積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：

    理解并掌握計算公式。

教學(xué)難點 ：

    計算公式的推導(dǎo)。

教具和學(xué)具：

    電腦、課件、投影儀、平行四邊形、長方形、剪刀、尺。

教學(xué)過程 ：

一、前提測評。

1、（出示長方形教具）這是什么圖形？長方形有什么特征？長方形面積公式是怎樣的？[板書：長方形的面積=長×寬]

2、（出示平行四邊形教具）這又是什么圖形？平行四邊形有什么特征？

3、拿出你的平行四邊形作高。

二、認定目標。

1、談話引入：你想知道你所做的平行四邊形面積有多大嗎？[板書課題：]   

2、看到這個課題，大家想學(xué)習(xí)哪些知識呢？（指數(shù)名學(xué)生回答，綜合學(xué)生的回答內(nèi)容，出示學(xué)習(xí)目標）

3、（生齊讀學(xué)習(xí)目標一遍。）好！下面我們先學(xué)習(xí)目標①。

三、導(dǎo)學(xué)達標。

㈠、實施目標①。

用數(shù)方格的方法求。

（1）以前我們用數(shù)方格的方法求長方形的面積。今天，我們也用同樣的方法求。（電腦顯示數(shù)方格的方法）

   ⑵引導(dǎo)學(xué)生比較方格圖中兩個圖形的數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。設(shè)問：根據(jù)

     數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？

 （3）談話：雖然我們用數(shù)方格的方法求出這個，但

      如果要求一個很大的平行四邊形果園的面積，用這種方法方便

      嗎？（不方便）既然不方便，我們不數(shù)方格能不能用公式計算平

      行四邊形的面積呢？剛才大家猜想＝底×高，

      究竟對嗎？下面我們驗證一下。

2、推導(dǎo)計算公式。

⑴、學(xué)生實驗操作。

談話：請拿出你的平行四邊形，想辦法把平行四邊形剪、拼成長方形。            

    在剪、拼前，大家想一想長方形的特征是怎樣的？     

a、學(xué)生實驗操作。

b、問：你是怎樣把平行四邊形剪、拼成長方形的？（抽學(xué)生到教壇邊

    演示邊說剪拼過程，并貼剪拼圖于黑板。）

c、電腦顯示剪拼過程。

f、簡述拼成正方形的情況。

⑵、討論拼成的長方形與原平行四邊形的關(guān)系。

a、談話：平行四邊形可以剪、拼成長方形，它們之間有什么關(guān)系呢？

    請默讀提綱：（出示討論提綱）

    ①平行四邊形與拼成的長方形的面積有什么關(guān)系？

    ②平行四邊形的底、高分別與拼成的長方形的長、寬有什么關(guān)系？

    ③長方形的面積公式怎樣表示？   

    ④公式怎樣表示？

b、談話：請看屏幕，根據(jù)提綱大家仔細觀察平行四邊形與拼成的長方形有什么關(guān)系。（電腦顯示拼成的長方形的長、寬、面積與原平行四邊形的底、高、面積的關(guān)系。）

c、板書：

                長方形的面積＝長×寬  

                      ‖      ‖  ‖   

            ＝底×高

d、齊讀兩遍公式

3、指導(dǎo)閱讀課本。

⑴、談話：好！現(xiàn)在我們終于推導(dǎo)出了計算公式，這個結(jié)論與課本的一樣嗎？請翻開課本71頁，與課本對照一下。

    剛才大家的猜想，對嗎？（對）。

⑵、談話：閱讀課文，請用筆劃出你認為能夠幫助自己理解和掌握公式句子。

⑶、同學(xué)們齊讀一遍。

㈡、實施目標②。

1、導(dǎo)語 ：我們理解并掌握了計算公式，那么，會運用公式正確計算嗎？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)目標②。

2、學(xué)生運用公式計算方格圖中的。

⑴、學(xué)生計算。[板書：6×3=18（平方厘米）]

⑵、談話：運用公式和數(shù)方格的方法求這個，結(jié)果一樣嗎？（一樣）哪一種方法方便？（運用公式）因此，以后我們一

般運用公式求。

3、強調(diào)運用公式計算平行四邊形面積的條件。

⑴、（電腦顯示沒有數(shù)據(jù)的平行四邊形圖）問：請看屏幕，認真觀察圖形，求這個夠條件嗎？（不夠）為什么？（底和高不知道是多少）

⑵、（電腦在原圖出示平行四邊形底和高的具體數(shù)據(jù)）即       3米

                                                       4米

    問：現(xiàn)在能算嗎？（能）請口算它的面積。學(xué)生口算。

⑶、師小結(jié)：由此可見，運用公式求必須知道哪兩個    條件？（底和高）

4、求下面平行四邊形面積正確列式是（    ）。（單位：厘米）

    （電腦閃動：平行四邊形相對應(yīng)的底和高）

                   8

               12       10             ⑴  12×10

                                       ⑵  12×8

5、談話：剛才同學(xué)們學(xué)得挺不錯，能運用公式正確計算平行四邊

    形圖形的面積，對于一些實際問題大家有信心去解決嗎？請看

    例題。

⑴、出示例題，學(xué)生默讀一遍：

        一塊平行四邊形菜地，底長32.5米，高23.5米，它的面積

    是多少？（得數(shù)保留整平方米）

⑵、審題：題中已知什么條件？要求什么？求這塊菜地的面積夠條件嗎？

  （電腦顯示菜地的透視圖，并閃動菜地的底和高）計算結(jié)果要求怎樣？

⑶、學(xué)生列式計算，一生板演。

⑷、評講。

6、實際應(yīng)用訓(xùn)練。

    ①課本P72.2    ②P73.5   

    ③多練題：求下圖的。

                       9分米

                   1.2米

    （評講時電腦閃動單位“米”與“分米”，說明計算單位統(tǒng)一才能列式計算）

四、達標測評。（滿分100分）

1、＝（      ）○（     ）        (10分)

2、求。（40分）

                                  40米

                                 50米

3、填表：（10分）

        平    底(厘米)   高(厘米)   面積(平方厘米)

        行      5           6                 

        四

        邊    10.8         10                

        形

4、校園里有一塊平行四邊形的草坪，底是30米，高是8米,這塊草    

    坪的面積是多少平方米?(40分)

五、總結(jié)。

    電腦顯示討論提綱：

    ①回顧目標1，你是怎樣理解平行四邊形面積公式的？

②運用公式計算時，必須知道什么條件？應(yīng)注意

  什么問題？

    ③對照學(xué)習(xí)目標，你掌握了沒有？你還有不明白的問題嗎？

六、談話：剛才你們不是想知道自己做的有多大嗎？

    看誰算得最快？   

七、作業(yè) ：72頁1、3。