小數(shù)乘法
教學(xué)內(nèi)容：
小數(shù)乘整數(shù)。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義。
2、掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，并能正確地運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
小數(shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則。
教學(xué)過程 ：
一、 復(fù)習(xí)
⑴復(fù)習(xí)因數(shù)變化引起積變化規(guī)律。
因數(shù) | 15 | 150 | 1500 | 15000 |
因數(shù) | 5 | 5 | 5 | 5 |
積 |
引導(dǎo)總結(jié)：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮小）10倍、100倍、1000倍……積也擴(kuò)大（或縮小）10倍、100倍、1000倍……
⑵復(fù)習(xí)整數(shù)乘法36×14的意義和計(jì)算方法
二、 新授
⑴引入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法，從今天起學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)
⑵教例1：花布每米13.5元，買
① 讀題，讓學(xué)生說條件和問題各是什么？用什么方法解？
用加法計(jì)算：13.5+13.5+13.5+13.5+13.5=67.5（元）
用乘法計(jì)算：13.5×5=67.5(元)
② 理解意義:13.5×5表示5個(gè)13.5 是多少?或13.5的5倍是多少?
考慮的意義和整數(shù)乘法的意義有什么聯(lián)系?
小結(jié):的意義和整數(shù)乘法的意義相同,就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算
③ 鞏固討論回答練習(xí)一第1題,說出下列各式的意義
0.9×4 63×6 8.4×15
⑶ 教小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則
① 怎樣計(jì)算呢?根據(jù)加法算式我們知5個(gè)13.5相加得67.5
所以13.5×5=67.5
但如果乘的整數(shù)較大就麻煩,能不能把這些轉(zhuǎn)成整數(shù)乘法呢?
列豎式(強(qiáng)調(diào)末位數(shù)字對齊)
轉(zhuǎn)化成整數(shù)(13.5變成135擴(kuò)大10倍)這樣積會擴(kuò)大10倍,要求原來的積要縮小10倍
13.5×5=67.5(元)
13.5 擴(kuò)大10倍 135
× 5 × 5
67.5 縮小10倍 675
并指出積的小數(shù)點(diǎn)與因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)相同,并回答
⑷小結(jié):小數(shù)乘整數(shù):先按整數(shù)乘法的法則算出積,再看因數(shù)中有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)
三、 鞏固練習(xí):
1、做一做，列式再計(jì)算，14個(gè)9.76的和是多少?
學(xué)生練習(xí)板演集體訂正
2、補(bǔ)充練習(xí)
① 說出一列各式意義
7.8×5 0.65×14 3.125×18
② 計(jì)算
2.6×18 0.74×85 1.208×6
四、小結(jié)
今天學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則,在計(jì)算時(shí)要注意把兩個(gè)因數(shù)末位對齊,乘得的積要看因數(shù)中有幾位小數(shù),積也有幾位小數(shù),點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后,積末尾有0的要把0劃去。
五、作業(yè) ：練習(xí)一第2~4題
板書：
小數(shù)乘以整數(shù)
例1、花布每米 6.5 元，買
用加法算：6.5 ＋ 6.5 ＋ 6.5 ＋ 6.5 ＋ 6.5 ＝67.5
用乘法算：6.5 × 5=67.5
意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算
13.5×5=67.5(元)
13.5 擴(kuò)大10倍 135
× 5 × 5
67. 5 縮小10倍 675
答：買