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小數(shù)乘法的教學(xué)

發(fā)布時(shí)間:2023-08-25

小數(shù)乘法的教學(xué)(精選2篇)

小數(shù)乘法的教學(xué) 篇1

  第6 課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  P9-10例7“做一做”練習(xí)三4-7題

  二、教學(xué)目標(biāo) :

  1、使學(xué)生能把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律用于小數(shù)乘法的計(jì)算;

  2、使學(xué)生能運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律對(duì)一些小數(shù)乘法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算;

  3、培養(yǎng)學(xué)生的推理以及知識(shí)的遷移能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律用于小數(shù)乘法的計(jì)算

  教學(xué)難點(diǎn) :

  運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律對(duì)一些小數(shù)乘法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算

  四、教學(xué)具準(zhǔn)備:

  投影儀、小卡片等

  五、教學(xué)過(guò)程 :

  (一)、復(fù)習(xí)引入

  1、按運(yùn)算定律填空:

  15×12=    ×   

  (18×4)×25=18×(   ×   )

  (36+64)×7=  ×  +  × 

  2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算:

  25×478×4     65×201

  3、計(jì)算下面各題:

  2.5×4.78×4    0.65×201

  4、引入

  這兩道題用豎式計(jì)算要很多時(shí)間,誰(shuí)能想個(gè)辦法使這兩道題計(jì)算比較快呢?

  (二)、教學(xué)新課

  1、剛才幾位同學(xué)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)乘法是否適用呢?下面我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

  2、出示:

  下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎?

  0.7×1.2〇1.2×0.7

  (0.8×0.5)×0.4〇0.8×(0.5×0.4)

  (2.4+3.6)×0.5〇2.4×0.5+3.6×0.5

  學(xué)生口頭回答后提問(wèn):“把上面幾題與整數(shù)乘法的運(yùn)算定律比較,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  學(xué)生回答后教師說(shuō)明:整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用。應(yīng)用這些運(yùn)算定律可以使一些計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

  3、利用運(yùn)算定律計(jì)算復(fù)習(xí)中第三題。集體訂正時(shí)指名說(shuō)說(shuō)在怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便?運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律?

  (三)、課堂練習(xí)

  1、基本練習(xí)

  完成練習(xí)三第4題。說(shuō)出運(yùn)用了什么運(yùn)算定律?

  2、把左右兩邊結(jié)果相等的算式用線連接起來(lái)。

  0.25×89×4           65+65×0.01

  1.25×68×0.8         4.5×10+4.5×0.1

  65×1.01              100×4.5

  78×4.5+22×4.5       0.25×4×89

  4.5×9.9              12.5×0.8×68

  (四)小結(jié):

  學(xué)生相互之間討論,談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。

  (五)作業(yè) :

  練習(xí)三第5、6題。

  讓學(xué)生清楚運(yùn)算定律的形式

  學(xué)生可能直接用簡(jiǎn)便算法,就問(wèn):“整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)是否同樣適用呢?”引導(dǎo)學(xué)生探索論證。

  建立在舊

  知基礎(chǔ)上

  學(xué)生積極

  舉例論證

小數(shù)乘法的教學(xué) 篇2

  第6 課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  P9-10例7“做一做”練習(xí)三4-7題

  二、教學(xué)目標(biāo) :

  2、使學(xué)生能運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律對(duì)一些小數(shù)乘法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算;

  3、培養(yǎng)學(xué)生的推理以及知識(shí)的遷移能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律用于小數(shù)乘法的計(jì)算

  教學(xué)難點(diǎn) :

  運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律對(duì)一些小數(shù)乘法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算

  四、教學(xué)具準(zhǔn)備:

  投影儀、小卡片等

  五、教學(xué)過(guò)程 :

  (一)、復(fù)習(xí)引入

  1、按運(yùn)算定律填空:

  15×12=    ×   

  (18×4)×25=18×(   ×   )

  (36+64)×7=  ×  +  × 

  2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算:

  25×478×4     65×201

  3、計(jì)算下面各題:

  2.5×4.78×4    0.65×201

  4、引入

  這兩道題用豎式計(jì)算要很多時(shí)間,誰(shuí)能想個(gè)辦法使這兩道題計(jì)算比較快呢?

  (二)、教學(xué)新課

  1、剛才幾位同學(xué)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)乘法是否適用呢?下面我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

  2、出示:

  下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎?

  0.7×1.2〇1.2×0.7

  (0.8×0.5)×0.4〇0.8×(0.5×0.4)

  (2.4+3.6)×0.5〇2.4×0.5+3.6×0.5

  學(xué)生口頭回答后提問(wèn):“把上面幾題與整數(shù)乘法的運(yùn)算定律比較,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  學(xué)生回答后教師說(shuō)明:整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用。應(yīng)用這些運(yùn)算定律可以使一些計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

  3、利用運(yùn)算定律計(jì)算復(fù)習(xí)中第三題。集體訂正時(shí)指名說(shuō)說(shuō)在怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便?運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律?

  (三)、課堂練習(xí)

  1、基本練習(xí)

  完成練習(xí)三第4題。說(shuō)出運(yùn)用了什么運(yùn)算定律?

  2、把左右兩邊結(jié)果相等的算式用線連接起來(lái)。

  0.25×89×4           65+65×0.01

  1.25×68×0.8         4.5×10+4.5×0.1

  65×1.01              100×4.5

  78×4.5+22×4.5       0.25×4×89

  4.5×9.9              12.5×0.8×68

  (四)小結(jié):

  學(xué)生相互之間討論,談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。

  (五)作業(yè) :

  練習(xí)三第5、6題。

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