小數(shù)乘法的教學(xué)
第6 課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
P9-10例7“做一做”練習(xí)三4-7題
二、教學(xué)目標(biāo) ：
1、使學(xué)生能把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律用于小數(shù)乘法的計(jì)算；
2、使學(xué)生能運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律對(duì)一些小數(shù)乘法進(jìn)行簡便計(jì)算；
3、培養(yǎng)學(xué)生的推理以及知識(shí)的遷移能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律用于小數(shù)乘法的計(jì)算
教學(xué)難點(diǎn) ：
運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律對(duì)一些小數(shù)乘法進(jìn)行簡便計(jì)算
四、教學(xué)具準(zhǔn)備：
投影儀、小卡片等
五、教學(xué)過程 ：
（一）、復(fù)習(xí)引入 1、按運(yùn)算定律填空： 15×12= × （18×4）×25=18×（ × ） （36+64）×7= × + × 2、用簡便方法計(jì)算： 25×478×4 65×201 3、計(jì)算下面各題： 2.5×4.78×4 0.65×201 4、引入 這兩道題用豎式計(jì)算要很多時(shí)間，誰能想個(gè)辦法使這兩道題計(jì)算比較快呢？ （二）、教學(xué)新課 1、剛才幾位同學(xué)說的對(duì)不對(duì)呢？整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)乘法是否適用呢？下面我們就一起來探討這個(gè)問題。 2、出示： 下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎？ 0.7×1.2〇1.2×0.7 （0.8×0.5）×0.4〇0.8×（0.5×0.4） （2.4+3.6）×0.5〇2.4×0.5+3.6×0.5 學(xué)生口頭回答后提問：“把上面幾題與整數(shù)乘法的運(yùn)算定律比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生回答后教師說明：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用。應(yīng)用這些運(yùn)算定律可以使一些計(jì)算比較簡便。 3、利用運(yùn)算定律計(jì)算復(fù)習(xí)中第三題。集體訂正時(shí)指名說說在怎樣計(jì)算簡便？運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律？ （三）、課堂練習(xí) 1、基本練習(xí) 完成練習(xí)三第4題。說出運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？ 2、把左右兩邊結(jié)果相等的算式用線連接起來。 0.25×89×4 65+65×0.01 1.25×68×0.8 4.5×10+4.5×0.1 65×1.01 100×4.5 78×4.5+22×4.5 0.25×4×89 4.5×9.9 12.5×0.8×68 （四）小結(jié)： 學(xué)生相互之間討論，談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。 （五）作業(yè) ： 練習(xí)三第5、6題。 | 讓學(xué)生清楚運(yùn)算定律的形式 學(xué)生可能直接用簡便算法，就問：“整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)是否同樣適用呢？”引導(dǎo)學(xué)生探索論證。 | 建立在舊 知基礎(chǔ)上 學(xué)生積極 舉例論證 |