2乘法口訣
2的乘法口訣（QL）
教學(xué)內(nèi)容：2的乘法口訣
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 理解2的乘法口訣來源，能說出相鄰兩句口訣之間的關(guān)系。
2、 會編2的乘法口訣并熟記2的乘法口訣。
3、 初步培養(yǎng)學(xué)生推理和概括能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、 做一些力所能及的事，成為父母的好幫手。
教學(xué)重點(diǎn)：
編口訣、記口訣、用口訣
教學(xué)難點(diǎn) ：
記口訣
目標(biāo) | 過程 | 方法 |
為導(dǎo)入 新課作鋪墊 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。感知數(shù)學(xué)來源于生活 理解2的乘法口訣的來源 會編2的乘法口訣 通過觀察找到規(guī)律記憶口訣 | 一、復(fù)習(xí)引新 1、讀算式說出每個算式表示幾的幾倍 2×5 2×4 2×7 2×3 2×1 2×6 2×8 2×9 2×2 2、引新 觀察以上算式，說說這些乘法算式都和哪一個數(shù)有關(guān)？ 二、新授 1、 情景引入“二三得六~二六十二的口訣” 老師今天還帶來了一樣和2有關(guān)的東西。 出示筷子 一雙筷子有幾支？ 你和爸爸媽媽三個人吃飯，要拿幾支筷子，算式怎么列？ （學(xué)生回答，教師出示：2×3=6）這個算式表示什么意思？ 因?yàn)?SPAN lang=EN-US>2的3倍是6，所以我們可以編一句乘法口訣來記住它二三得六 吃午飯時，需要你幫小組同學(xué)拿筷子，你能行嗎？想一想一共要拿幾支筷子？算式怎么列？ 誰愿意給這些算式編乘法口訣？ 觀察黑板上的乘法口訣有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：這些口訣中的第一個數(shù)都是二，這個“二”表示一雙筷子有2支，口訣中的第二個數(shù)分別表示有幾雙筷子，口訣中的第三個數(shù)表示筷子的總支數(shù)。 如果老師和你一起吃飯要拿幾支筷子呢？你自己一個人吃飯呢？ 能不能也編句乘法口訣？ 2、 找規(guī)律記口訣 師：為了更好的記住這些口訣，我們來找找2的乘法口訣有什么規(guī)律？ 小結(jié)：被乘數(shù)都是2，乘數(shù)一個比一個多1，積就一個比一個多2。 真棒！請根據(jù)你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 完成最后三句口訣： 二七（ ） 二八（ ） 二九（ ） 小結(jié)：雖然我們已經(jīng)認(rèn)識了2的乘法口訣，知道了它的特征及規(guī)律，但要算得對，算得快，還必須熟記乘法口訣。下面我們就根據(jù)這些特征來記口訣，看誰記得快。 4、記憶口訣 全班讀，自由背，兩兩互背，師生對口令，請小老師上來與大家對口令，小組內(nèi)輪流做小老師對口令。5、用口訣。 （1） 看算式說出用哪句乘法口訣 2×5 2×4 2×7 2×3 2×1 2×6 2×8 2×9 2×2 （2） 說出卡片上的數(shù)是2和幾相乘的積。 12 18 4 10 6 2 16 14 8 （3） 火眼金睛（看算式說得數(shù)） 2×5 2×4 2+3 2×7 2×3 2+9 2×1 2×6 2×8 2+1 2×9 2+6 2×2 2×10 最后一題2×10沒有口訣你是怎樣算的？ （4） 計(jì)算下題，怎樣算得快？ 2+2+2+2+2+2+1=
三、總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么，還有什么問題？ | 讀算式說意義（幾的幾倍） 點(diǎn)名回答 板書 2 出示：2×3=6 各小組匯報(bào) 出示：2×4=8 2×5=10 2×6=12 小組交流 出示： 2×2=4 2×1=2 小組討論 |