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統(tǒng)計(jì)表

統(tǒng)計(jì)表

    教學(xué)內(nèi)容:教科書第58—59頁的例題、完成“做一做”的題目和練習(xí)十四的第1—2題。
    教學(xué)目的:使學(xué)生初步學(xué)會填寫含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式的方法和步驟,進(jìn)一步認(rèn)識編制的意義。 
    教具準(zhǔn)備:小黑板或投影片若干。
    教學(xué)過程 :
    一、復(fù)習(xí)
    教師:我們已經(jīng)初步學(xué)會如何填寫一個(gè)。現(xiàn)在我們一起復(fù)習(xí)一下填寫的方法和步驟。
    請幾名學(xué)生說一說,同學(xué)之間互相補(bǔ)充,教師隨之在黑板上做簡單的板書。
    二、新課
    教師用小黑板或投影片出示例題的。
    教師:這里有一張,這是1995年一1997年東山村每年的總收人與村辦企業(yè)收入的。同學(xué)們注意觀察一下,這張與以前我們學(xué)習(xí)過的有什么不同?
    學(xué)生:橫著的項(xiàng)目增加了一欄。
    學(xué)生:增加了含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)。
    教師:對I在這張中,增加了一欄,這一欄里都是含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)。所以,我們今天學(xué)習(xí)的叫做含有百分?jǐn)?shù)的。
    教師板書課題。
    教師:現(xiàn)在我們先計(jì)算出有關(guān)的數(shù)據(jù),把這張?zhí)顚懲暾?BR>    先讓學(xué)生自己計(jì)算百分?jǐn)?shù)、合計(jì)數(shù),把填寫完整。教師行間巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo)。可提醒學(xué)生:計(jì)算百分?jǐn)?shù)時(shí),百分號前的數(shù)只需取一位小數(shù)。填寫合計(jì)這一行的含百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)時(shí),教師可提問:
  這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?
  是不是把3年的百分?jǐn)?shù)加起來就得到了呢?
  要使學(xué)生明確:合計(jì)這一行的百分?jǐn)?shù)要算3年村辦企業(yè)收入的合計(jì)數(shù)占3年總收入的合計(jì)數(shù)的百分比:等學(xué)生填完表.教師提問。
    教師:從這張中我們可以獲得關(guān)于東山村的什么情況?
    請幾名學(xué)生發(fā)言,說一說自己獲得的情況。然后教師總結(jié)。
    教師:在這張中,不僅可以看出在199;年至1997年中每一年的全村總收入是多少,其中村辦企業(yè)收入是多少,而且還可以看出每年中村辦企業(yè)收入占全村收入的百分之幾。
然后教師再指名提問: 
1996年全村總收入比1995年增加多少萬元?
1997年全村總收入比1996年增加多少萬元?
1996年村辦企業(yè)收人比1995年增加多少萬元?
1997年村辦企業(yè)收入比1996年增加多少萬元?
  1997年這個(gè)村其他收入(即糧食、副業(yè)等收入)比1996年增加多少萬元?
  1996年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)比1995年的百分?jǐn)?shù)增加多少?
  1997年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)比1996年的百分?jǐn)?shù)增加多少?
  通過上面的比較,我們可以獲得什么情況?
  教師總結(jié):通過上面的比較我們可以看出:3年來,在全村的收入中,村辦企業(yè)的收入增長幅度比較大。村辦企業(yè)的收人在全村總收入中所占的百分比逐年增加,才引起總收入的較快增長。
    讓學(xué)生翻開教科書第59頁,自己完成中的計(jì)算和填空。
    三、鞏固練習(xí)
    1.做“做一做”的題目。
    請一位同學(xué)讀題后,教師帶領(lǐng)學(xué)生共同編制。指名讓學(xué)生一步步說編制的步驟,隨之教師在黑板上畫出頭,填上數(shù)據(jù),形成下面的未填寫完的:
  某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況
                                                                                         年  月制
 

 

 

先讓學(xué)生自己計(jì)算出“合計(jì)”和各月“完成計(jì)劃的百分?jǐn)?shù)”,再指名讓學(xué)生在黑板上把數(shù)據(jù)填寫進(jìn)中,集體訂正。
    2.做練習(xí)十四的第1題。
    讓學(xué)生獨(dú)立做題,教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。仍要注意學(xué)生在填寫合計(jì)這一行的百分?jǐn)?shù)時(shí)是怎樣計(jì)算百分?jǐn)?shù)的。對于不明確的學(xué)生,教師仍要提醒:合計(jì)這一行的百分?jǐn)?shù)要算三戶農(nóng)民1997年收入的合計(jì)數(shù)比1996年收入的合計(jì)數(shù)增長了多少,這個(gè)增長數(shù)占1996年收入的合計(jì)數(shù)的百分之幾。做完以后集體訂正。
    四、作業(yè) 
    練習(xí)十四的第2題。

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