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復式統計表 教學設計和反思

復式統計表 教學設計和反思

教學內容:教科書第105~106頁例1、“練一練”,練習二十第1、2題。
教材簡析:
本節課是在學生初步認識簡單統計表的基礎上,進一步教學復式統計表。考慮到復式統計表的結構、表內數據的填寫和分析,都要比單式統計表復雜,教材給學生提 供了結構完整的復式統計表,只要求學生把數據填寫在統計表中,而不要求學生自己制作復式統計表。例題結合學生的顯示生活要求把四張單式統計表合成一張統計 表、使學生認識單式統計表和復式統計表的關系,了解復式統計表的結構,在填表后提出問題引導學生對統計表進行分析。“練一練”和練習二十第1、2題都提供 了數據,安排學生填表、計算,并對統計表進行分析,其中練習二十第1題還安排須生調查收集數據填寫統計表,經歷統計過程。
教學目標:
1、使學生經歷、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,了解統計的意義,會用簡單的方法收集和整理數據。
  2、使學生初步認識簡單的復式統計表,能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。
  3、進一步體驗統計的意義,激發學生學習興趣、培養合作意識和創新精神。
教學重點:認識簡單的復式統計表,并能根據統計表中的數據提出并能回答簡單的問題,能進行簡單的分析。
  教學難點:理解復式統計表的表頭,能對數據進行簡單的分析。
教具準備:
掛圖、統計圖表、小黑板
教學過程:
一、創設情境,導入新課
出示:掛圖
同學們,這是青云小學五年級四個興趣小組,從圖中你知道些什么?(學生自由發言)聽了同學們的發言,那現在你們能小組分工合作把這四個興趣小組的人數統計 到這些統計表里嗎?(能)填表時有兩個提醒:你們怎樣才能做到填表快,填的數據準確。(分工,四人分別統計一個興趣小組,相互核對數據)
學生小組合作填寫統計表,教師巡視。(評價小組合作效果)
匯報:指名填好的同學上黑板填表。(讓學生結合自己組內統計表對學生填表進行評價)
看了這樣的統計表你知道哪組的男生最多?哪個組的女生最少?(舉手比較慢同學回答)
他的回答是正確的,為什么得出結論的過程比較慢呢?
指出:對啦!這里的每一張統計表都只反映一個興趣小組的男生、女生人數,如果要對不同的小組的男、女生人數進行觀察比較,就得反復看這幾張統計表,顯得不夠方便。
那你有什么好的策略使我們比較方便的觀察和比較各項信息呢?(把這些簡單的統計表合并成一張統計表)
二、認識復式統計表
(出示例題中的復式統計表)談話:請同學們先認真的觀察這張表,想一想,表中的各個欄目各是什么意思?
相互說一說
集體交流:組織紀律,我們先來觀察“表頭”。提問:“表頭”被分成了幾個部分?“性別”是對哪一行的概括?(是對第一行的概括)。“組別”是對哪一欄內容 的概括?(是對第一欄即第一豎行內容的概括)這一欄除了四個興趣小組的名稱外還多了社么?這里的“總計”和第一行中的“合計”的意思有什么不同?(合計的 是每個小組的男、女生人數的和,總計的是四個小組的男生總人數,女生總人數和男女生總人數)“人數”是對表中那些部分內容的概括?(是對所有空格里的數字 的概括)對這張表還有什么不懂的地方嗎?
現在就請同學們把剛才幾張單式統計表中數據合并在這張統計表中。(學生每人填寫教師巡視)
2頁,當前第112
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