第九課時 算出它們的普及率
教學內容:算出它們的普及率教學目標:1、引導學生在讀表和交流的過程中理解普及率的含義,領悟普及率的計算方法。
2、引導學生有序開展調查活動,用合適的方法整理數(shù)據(jù),進而獲得統(tǒng)計結果,增強學生應用數(shù)學知識解決問題的意識。
教學重難點:啟發(fā)學生根據(jù)統(tǒng)計結果進行討論,體會統(tǒng)計結果是否具有相應的代表性,進一步明確其意義。
教學過程:
一、閱讀統(tǒng)計表:
1、出示1999~2003年全國電話普及率統(tǒng)計表。
(1)電話普及率是什么意思?
(2)各年份某種電話普及率是多少?
(3)你發(fā)現(xiàn)了什么呢?
2、出示1998~2002年全國城市每百戶家庭擁有電腦情況統(tǒng)計表。
(1)理解“每百戶擁有電腦”是意思,相當與什么?
(2)各年份中每百戶擁有電腦多少臺?普及率分別是多少?
(3)看了這些數(shù)據(jù),你想到了什么?
二、開展調查活動:
1、我們班同學家庭中電話和電腦的普及率是多少呢?我們一起來調查。
2、討論:我們可以設計怎樣的調查表呢?
3、分小組調查,注意合理分工,認真做好相應的紀錄。
4、對各小組收集的數(shù)據(jù)進行整理,統(tǒng)計出全班已經裝電話的家庭和已經購電腦的家庭數(shù)。
5、算一算:擁有電話和電腦的家庭數(shù)各占全班同學家庭總數(shù)的百分之幾?
6、討論:
(1)電話和電腦的普及率哪一個高些?我們調查統(tǒng)計的結果能反映我們縣城電話和電腦的普及狀況嗎?為什么?
(2)通過這次調查活動,你有哪些體會?
(3)我們還可以進行哪些有意義的調查統(tǒng)計活動?
三、作業(yè):
選擇一個項目,小組合作去調查和統(tǒng)計。
教學后記: