總復習 數與代數 數的認識（2）
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第12冊84頁“整理與反思”和“練習與實踐”5-10
教學目標：
使學生通過復習，進一步掌握數的讀寫、改寫和大小比較，進一步明確奇數與偶數、素數與合數、公因數與公倍數的聯系與區別，加深整數及其性質的理解
教學重點、難點：進一步掌握數的讀寫、改寫和大小比較，進一步明確奇數與偶數、素數與合數、公因數與公倍數的聯系與區別，加深整數及其性質的理解
教學設計：
一 、復習多位數
1、復習數的讀寫：出示第84頁上第6題，要求學生寫出這些數。
補充：一個數由3個千萬、4個百、5個一組成，這個數是（ ），讀作（ ）
2、復習數的改寫
說明：一個比較大的數，為了讀寫方便，常常把它改寫成用“萬”或“億”作單位的數，請你將上面這些數分別用“萬”和“億”作單位進行改寫。
學生獨立改寫，集體校對，回憶改寫方法。
3、復習求一個數的近似數
（1）說明：有時根據需要，還可以省略某一位后面的尾數，求近似數。請你將上面這些數省略“萬”后面的尾數，求近似數。
（2）練習：把199163000改寫成用“億”作單位的數是（ ），精確到億位是（ ），省略“萬”后面的尾數約是（ ）。
（3）第85頁上的第9題：先讀題，理解要求，再按要求完成，指名回答。
（4）第85頁上的第8題：先讀題，理解要求，思考怎樣算每戶的擁有量，再口算，并將結果按要求取近似值填入表中。指名回答。
二、復習奇數等概念。
1、將1、2、19、30、75、368、100按照不同的標準分類，可以怎樣分？
引導學生復習認識：（1）將自然數按能否被2整除分為奇數和偶數兩類；
（2）將自然數按因數的個數分成1、素數和合數三類。
2、口答：最小的素數是幾？最小的合數是幾？20以內的素數有哪些？合數呢？20以內既是偶數又是素數的有（ ），既是奇數又是合數的有（ ）。
3、將24分解質因數（ ）
4、練習：第85頁上第10題，學生先獨立思考，再指名回答。
5、補充
（1）35和40的最小公倍數是（ ），最大公因數是（ ）。
（2）a=3×5×7；b=2×3×7，那么a和b的最小公倍數是（ ），最大公因數是（ ）。
（3）有一藍蘋果，如果2個2個數，還多1個，如果3個3個數，也多1個，這藍蘋果至少有幾個？
（4）有3段鋼材分別長30分米、35分米、50分米，要將它截成一小段一小段而沒有多余，至少可以截成幾小段？
課前思考：
在教材的總復習這一部分，提供的復習思路是清晰的，提供的復習題也是較為典型實用的，但由于第一大部分有關“數的認識”所涉及到的數的概念相當多，所以還需要我們聯系學生學習情況，將所要復習的這些內容作適當分解和重組。高教導在前一課時中主要復習了自然數、整數、分數、小數、百分數的意義，在本課時中主要就數的改寫及數的整除中涉及到的倍數、因數及偶數、奇數、合數、素數等內容進行復習。這里還需補充2、3、5的倍數的特征和短除法求最大公因數和最小公倍數的內容。