總復習 數與代數 式與方程（1）
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第12冊92頁“整理與反思”和“練習與實踐”1-6題。
教學目標：
1.使學生進一步理解用字母表示數的作用和等式的性質，體會用字母表示數的簡潔性，滲透初步的代數思想。在比較中進一步加深對方程、方程的解及解方程的區別、方程與等式的關系的理解。
2.使學生進一步掌握“ax±b=c”、“ab=c”、“ax÷b=c”、“ax±bx=c”等形式的方程解法，培養學生自覺檢驗的良好習慣。
3.使學生進一步掌握列方程解決實際問題的基本思考方法，提高學生分析理解數量關系的能力，體會列方程解決實際問題的方便性。
教學重點、難點：用字母表示數和解簡易方程。
教學設計：
一、用字母表示數
1.復習用字母表示數。
我們知道，用字母表示數可以簡明地表達數量關系、運算定律和計算公式.為研究和解決問題帶來很多方便；我們通過下面的例子。邊回憶、邊總結以前學過的內容和方法。
大家先想一想。在一個含有字母的式子里.數字與字母、字母與字母相乘，應該怎樣寫?例如，a乘以4.5可以怎樣寫? s乘以h可以怎樣寫?(a乘以4.5可以寫成a×4.5或a·4.5或4.5a。不可以寫成a4.5。s乘以h可以寫成s.h或sh)
指出：除了不能寫成a4.5以外。其他都是對的。
例l、用a表示單價,x表示數量，c表示總價.寫出下面的數量關系式。
(1)已知單價和數量.求總價的公式；
(2)已知總價和數量，求單價的公式：
(3)已知總價和單價。求數量的公式：
(4)如果每文圓珠筆的價錢是3.75，要計算買8支圓珠筆要用多少錢，應該用上面的哪個公式?
巡視時，注意觀察學生用的字母和公式的寫法是否正確、發現遺忘的要及時輔導，并糾正錯誤。寫完后，集體訂正。
2.做教科書第92頁第1題。
二、簡易方程
1.復習方程的概念。
（1）出示復習題：下列等式，哪些是方程，哪些不是方程?并說明理由。
18+25=43 5x+4x+8=35 x-2
4×3－18÷3 = 6 3x+5＝7 a+4
我們知道含有未知數的等式叫做方程。方程的特征是：它含有未知數，同時又是—個等式。
（2）提問：方程與等式有什么聯系和區別？
指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程。可以用集合圖表示給學生看。
（3）舉例說說什么是等式的性質？你怎樣理解“同時”、“同一個數”、“0除外”這些詞的？利用等式的性質可以做什么？
（4）說一說“方程的解”與“解方程”有什么區別？
2.復習解簡易方程。
例：解下列方程，并寫出檢驗過程。
3x+5＝7 5x+4x+8=35
學生做題時.教師巡視。注意幫助有困難的學生和及時糾正錯誤。
在解方程的過程中。我們主要是應用了加、減、乘、除法中各部分間的關系和一些運算定律。
3.做教科書第92頁上面的第2題。
教師引導學生分別按照復習的過程敘述和小結復習的內容。
三、復習列方程解應用題
1、說出下面各題中數量之間的相等關系。
（1）養禽場一共養雞鴨600只。