數(shù)與代數(shù) 教學(xué)設(shè)計
第 1 課時教學(xué)內(nèi)容
教科書83頁“整理與反思”,完成“練習(xí)與實踐”第1～4題。
課型 復(fù)習(xí)本單元教時數(shù)：12 本教時為第 1 教時
教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生通過復(fù)習(xí)加深對整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解,進(jìn)一步明確有關(guān)的意義和基本性質(zhì),體會整數(shù)與小數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2使學(xué)生通過復(fù)習(xí)增加用數(shù)表達(dá)和交流信息的意識,體會數(shù)在刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價值,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
3使學(xué)生通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點使學(xué)生通過復(fù)習(xí)加深對整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解,進(jìn)一步明確有關(guān)的意義和基本性質(zhì),體會整數(shù)與小數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點 使學(xué)生通過復(fù)習(xí)加深對整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解,進(jìn)一步明確有關(guān)的意義和基本性質(zhì),體會整數(shù)與小數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或投影片
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 二次備課一結(jié)合事例,引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)的意義
1回顧整數(shù)的意義。
(1) 提出要求:舉例說說,什么樣的數(shù)是整數(shù)?
追問:-1、-2、-3……是整數(shù)嗎?
指出:-1、-2、-3……也是整數(shù),不過,它們都是負(fù)數(shù)。
進(jìn)一步追問:像0、1、2、3、4……這樣的整數(shù)又叫什么數(shù)。
判斷:下面的說法正確嗎?
① 自然數(shù)都是整數(shù)。
② 整數(shù)就是自然數(shù)。
③ 負(fù)數(shù)都比較繁0小。
④ 負(fù)數(shù)都是整數(shù)。