數與代數總復習導學案
課題：數的認識復習課學案教案活動一：回顧小學階段，我們學過的數。1 小學階段我們都學過哪些數？（分類舉例說明 ）答：2 用適當的方式整理我們所學的數及它們之間的關系�；顒佣涸跀递S上表示數的大小1 看書52頁（1）數軸可以表示什么數？（2）把數軸上的數按照從小到大的順序排列起來。（3）通過給這些數排大小，你有什么發現。（4）將活動中舉出的數在數軸上表示出來活動三：感受數在實際生活產生的必要性及其意義的理解閱讀萬花筒，組內交流數的產生 活動四：復習數位順序表和計數單位 活動五 ：回顧今天的復習內容 教學目標：
1、使學生牢固地掌握整數，小數、正負數等概念的意義，溝通知識之間的聯系和區別。
2、使學生能熟練地讀、寫數，并進行數的改寫。
3、通過自主探索和合作學習，使學生在整理復習中形成知識網絡，學會復習方法，提高綜合運用能力。
教學重、難點：掌握有關數的意義及多位數的讀寫法，溝通聯系，形成知識網絡。
教學準備：多媒體課件，練習紙等學生聯系實際舉例，教師及時滲透整理的意義及整理方法指名學生說一說小數點左邊和右邊依次每一位上的計數單位。提問：計數單位“一”所占的位置是什么數位?計數單位“十”和“十分之一”呢 說明本節課的復習內容和知識要點
課題：整數的整理復習課學案教案活動一：理解整數的意義1 書本53頁1題基數（ 表示物體的個數的整數）有序數（表示順序的整數）有表示測量的結果和編碼的：活動二：正整數的多種表示方法：1書53第2條書上有什么方法表示1234這個數你還有什么方法嗎 完成課本數位順序表2完成書本55第一題寫數 寫數寫數活動三 多位數大小的比較方法舉例說明怎樣比較兩個多位數的大小。1舉例 ：
方法：數位相同，（ ）2舉例 ：
方法：數位不相同，（ ）活動四： 0的妙用。舉例說明0所表示的含義，并找生活中的原型與之對應寫下0的四種意義 活動五： 整理與復習因數、倍數、質數、合數、奇數、偶數、公因數、公倍數等概念。？請你整理一下。1用自己喜歡的方法整理倍數和因數的內容。整理方法不是唯一的，形成自己的知識體系。新 課 標第 一網2 完成56頁第四條 寫書上3 填空。完成后各個小組先交流，然后有機質疑 a 寫出1~20的所有質數是（ ），1~20中共有（ ）個質數，在1~20中，共有（ ）個合數。