《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元：分?jǐn)?shù)乘法
第一課時(shí)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
（1）理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義
（2）通過(guò)主動(dòng)探究，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則的算理。概括出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，并能較熟練的正確計(jì)算。
過(guò)程與方法：
使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)演繹推理、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美。
重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。
難點(diǎn)：總結(jié)概括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，正確熟練的計(jì)算。
教學(xué)法：預(yù)習(xí)----反饋-----指導(dǎo)-----練習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：
1、3＋3＋3＋3＋…＋3＝（ ）（ ）=（ ）
10 個(gè)
2、2/29＋2/29＋2/29＋2/29= （ ）
也可以理解為（ ）個(gè)（ ）相加的和是多少？
列式為：（ ）（ ）
同樣： 3/4＋3/4＋3/4＋3/4＋3/4=（ ）（ ）=（ ）
5/8＋5/8＋5/8=（ ）（ ）=( )
3、3/7＋3/7＋3/7＋3/7＋…＋3/7=( )( )=（ ）
140個(gè)
4、預(yù)習(xí)課本第8頁(yè)例1：
“人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一步的2/11”,把（ ）看作單位“1”平均分成( )份，人跑一步的距離是這樣的（ ）份。跑三步的距離是這樣的（ ）份。
看書(shū)理解掌握列式和計(jì)算過(guò)程。
二、預(yù)習(xí)反饋，探究新知：
1、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，老師了解學(xué)情。糾錯(cuò)指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)例1：
電腦顯示幫助理解：把袋鼠跳一下的距離看做一個(gè)整體，單位“1”，平均分成11份，人跑一步的距離相當(dāng)于這樣的2份，跑三步的距離就是這樣的6份，（23）即為袋鼠跳一下的6/11。
2/113=6/11
3、師：通過(guò)學(xué)習(xí)理解，你知道分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法了吧。練習(xí)一下：請(qǐng)說(shuō)出下列各式的意義，再說(shuō)出計(jì)算結(jié)果。
2/74= 5/193= 35/13=
小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：就是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便計(jì)算。
分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：用分子乘整數(shù)的積做分子，分母不變。
三、課堂練習(xí)：
1、6/74= 5/115= 310/13= 123/4= 155/18=