六年級下冊圖形與變換復習導學案
情感目標：
在觀察、操作、想象、設計圖案等活動中，培養健康的審美情趣。體會數學的價值，發展空間觀念。學具準備
白紙，格子紙、三角尺、表格、針
一、預習質疑：先讓學生回顧學過的平面圖形中的軸對稱性并整理成表格。再讓學生說一說、畫一畫，在比一比的過程中進行交流，充分認識了軸對稱圖形。以方塊游戲為情境,通過問題串,引導學生回顧與交流學過的三種變換：平移、旋轉和軸對稱。這里的三個問題由靜到動，由簡單到復雜。先關注一個圖形的性質，然后再去研究圖形之間的關系。為了學生敘述的方便，可以在圖中用字母表示某些點。
二、交流展示
重點交流不會的知識點：小組討論：更深的體會圖形變換的規律與特征。這是一道來自生活中的問題，目的是讓學生應用平移、旋轉等知識分析圖形，提高欣賞能力，培養學生用數學的眼光觀察身邊的數學現象。自刻印章是學生感興趣的一個活動，在這里，對想象有困難的學生，可以鼓勵他們實際操作。折紙與軸對稱有密切的聯系。通過讓學生折一折、做一做，學生會發現其中的規律，但用公式表述規律不要求學生掌握。這是一個開放式的活動，可以讓學生體會到由簡單圖形經過多次的變換可以得到復雜的圖案。設計完圖案，用平移、旋轉、軸對稱的知識分析圖案的組成：說一說你是怎樣設計的及各圖案的特點。
各組展示學案活動的內容，其他學生認真聽、認真評，教師對重點問題進行點評。關注易錯點：
三、檢測與反饋
完成當堂檢測及點評。
點評課堂學習情況。
教學反思：