《正比例的意義》教案
x＋y＝5 y /x＝5 xy＝5 y＝5x
4.對比題。
（1）小紅堅持每天做3道題。
天 數
1
2
3
4
5
題 數
3
6
9
12
15
師：哪兩種量成正比例關系？為什么？
生：小紅做的題數和天數成正比例關系……
（2）小強在一星期內每天做練習的題數。
星 期
一
二
三
四
五
六
題 數
4
3
2
5
3
2
師：小強每天做的題數和天數成正比例關系嗎？為什么？
生：略。
5.學賴寧小組堅持每周做兩件好事。這樣，一周做2件，兩周做4件，一個月（4周）做8件……一年52周做多少件好事呢？
周 數
1
2
4
……
52
做好事件數
2
4
8
……
？
師：做好事的周數與做好事的件數這兩種量中，相對應的兩個數的比值是多少？這兩種量成正比例的關系嗎？
師：日常生活中，成正比例的量很多，你還能舉出例子來嗎？
生：略。
四、課堂小結，宣布下課
［這節課通過具體實例，借助事物表象，引導學生逐步了解數量之間的內在聯系，從而發現兩種相關聯量的變化規律。在教學過程中，面向全體學生，創設情境，激發學習興趣，調動學生主動探索規律的積極性，重視初步邏輯思維能力的培養。練習設計，具有坡度，深化拓寬了所學知識，有利于提高學生的思維品質。］