統計圖練習（精選5篇）
統計圖練習 篇1
教學內容：教材第26頁練習四第3題、第4題。
教學要求：
1.使學生進一步掌握折線統計圖表示統計數據的方法，加深對折線統計圖所表示的數據的理解，能利用折線統計圖對數據進行分析。
2.使學生聯系實際進行統計，經歷統計過程，體會統計在實際中的應用和作用，培養統計的意識，提高實踐能力。
教學準備：老帥復印好歷年班級簿中學生第二學期的身高記錄，為每位學生準備一張畫折線統計圖的方格紙；學生事先了解自己家庭去年下半年每月的電話費支出情況。
教學重點：掌握折線統計圖表示統計數據的方法。
教學難點 ：利用折線統計圖對數據進行分析。
教學過程 ：
一、基本練習
1.做練習四第2題。
讓學生看第3題，說一說第3題的題意和從統計表里知道了什么。要求學生在課本上畫出折線統計圖。讓學生相互交流，說說從圖里知道了什么。提問：你從這里可以看出折線統計圖表示的數據比統計表有哪些好處?指出：復式折線統計圖不僅可以直接看出數量的增減變化情況，而且還可以對這兩位同學的成績及變化情況作出比較。
2.提問：你認為完成一項統計要經過哪些過程，
說明：一項完整的統計，先要收集數據并進行分類整理，再選擇適當的統計圖或統計表表示出相關的數據，然后對數據作出比較，分析、推理和判斷。
二、實踐性練習
1.做練習四第4題。
讓學生了解題意。要求兩名學生相互合作，按要求從復印的身高記錄上收集自己和同伴的身高數據。要求在課本上制成復式折線統計圖。讓學生與自己的同伴討論從圖中能得出哪些結論。組織學生在班內交流自己得出的結論。提問；你認為復式折線統計圖有什么作用?在日常生活中哪些地方還可以用折線統計圖來表示統計的數據，幫助我們進行分析?
2.統計家庭電話費支出情況。
讓學生拿出事先收集的家庭電話費支出情況，要求學生看一看每月的支出的金額。你能與自己的同桌同學合作，制作出你們兩家的電話費支出的復式折線統計圖嗎?學生完成復式折線統計圖�，F在請大家仔細觀察自己制作的復式折線統計圖，看看你們家的電話費支出情況怎樣，比比兩家去年下半年的電話費支出有什么不同。組織學生根據自己制作的統計圖把分析情況進行交流。
三、課堂小結
這節課我們練習了什么內容?你進一步明確了哪些問題?
統計圖練習 篇2
課 題 復式折線統計圖練習（教科書第77—78頁的練習十三第2—6題） 教學目標 1、通過練習，進一步了解復式折線統計圖的特點與作用，能看懂復式折線統計圖所表示的信息，能根據要求完成復式折線統計圖。 2、在對復式折線統計圖所表達的信息的分析、比較過程中，進一步發展統計概念，培養統計觀念，培養統計能力。 3、使學生進一步體會統計與現實生活的聯系和作用，感受統計方法對于分析問題，解決問題的價值，增強參與統計活動的興趣。 教學重難點 會利用統計圖里的信息進行分析、比較和判斷。 教學準備 掛圖、小黑板 教學時間 2 教學過程 集體備課 個性思考 一、談話引入。 師：能說一說復式折線統計圖的優點嗎？在生活中復式折線統計圖有哪些運用？板書課題：復式折線統計圖的練習。 二、指導練習 1、完成練習十三第2題。 （1） 看圖觀察。 （2） 指導回答與分析。 師：1999年那種電話的用戶多？2003年呢？那種電話的用戶增長速度更快一些？你是怎么看出來的？從那一年開始，移動電話的增長速度超過了固定電話？ 2、完成練習十三第3題。 （1） 學生在小組中交流圖下問題。 （2） 指名回答師問：擁有電話的家庭戶數哪兩年見增長幅度最大？計算機呢？你是怎樣很快看出的？ 從上面的統計數據中，你還想到了什么？ 追問：這些數據說明什么？ 3、完成練習十三弟4題。 （1） 看圖觀察。 （2） 指導回答問題。 師問：小明是第幾天開始看到芽，第幾天開始看到根的？ 水仙花的芽和根的生長速度怎樣？ 為什么壓的生長速度比根慢一些？ 4、完成練習十三第5題。 （1） 學生在小組中交流圖下問題。 （2） 指名匯報交流結果。 師問：橫軸與縱軸各表示什么？ 這兩架飛機各飛行了多少秒？哪一架的飛行時間長一些？ 你是怎么看出來的？ 從圖上看，起飛后10秒甲飛機高度是多少米？乙飛機呢？ 起飛后第幾秒兩架飛機處于同一高度？起飛后大約多少秒兩架飛機的高度相差最大？ 起飛15秒至20秒乙飛機的飛行高度如何變化？說明飛行狀態如何？ 5、完成練習十三第6題。 （1） 學生獨立完成統計圖，教師巡視指導有困難學生。 （2） 展示學生作業，集體交流評價。 （3） 師問：這兩條折線分別表示什么？ 說說你是怎樣畫出這兩條折線的？完成后還應注意什么？ 這兩個城市的最高月平均氣溫分別在幾月份？最低呢？ 從統計圖中，還能看到什么？ 你還能提出什么問題？ 6、自主閱讀：“你知道嗎？” 在小組中交流閱讀后的感受 三、課堂總結 師：復式折線統計圖在生活中有著非常廣泛的運用，人們根據它可以對很多問題進行分析和比較，進行判斷和推理，同學們學好它對自己的幫助很大。
統計圖練習 篇3
教學內容：教材練習二十的第2、3題。
教學目標：1、復習復式條形統計圖，能獨立完成統計圖的填寫和比較。2、提高學生分析解決問題的能力。教學過程：一、課前調查活動需要的數據。自己班同學計算機操作技能的合格情況，收集有關的信息。二、完成練習二十第2題1、小組分工整理數據，把數據填入統計表。
項目 人數 性別 文字處理 繪畫 上網 編程 其他 男 女
2、小組內交流統計表的數據如何在條形統計圖上表示。3、學生獨立完成條形統計圖。4、指名說一說自己是按照什么順序填寫的。注：也可以結合自己學校的實際情況，選擇其他的項目開展活動。三、 完成練習二十底第3題1、分析借閱圖書情況統計的數據。2、根據統計的數據獨立完成統計圖，想一想單式條形統計圖與復式條形統計圖的聯系和區別。3、指導學生適當重新整理數據，問：如果不分上半學期和下半學期，應怎樣整理數據？統計圖應該怎樣畫？（按圖書種類把相應的借閱本數相加）4、學生再獨立完成第2個統計圖。5、分析比較：（1）這兩幅統計圖有什么不同？（2）五年級一班有40人，你能分別算出上半學期和下半學期平均每人借了多少本圖書嗎？（3）五年級一班本學期平均每人借了多少本圖書？ 6、獨立思考，小組交流，指名說一說。四、過本節課的學習，你在統計方面有什么新的收獲？課題：整理與練習（1）教學內容：教材110頁回顧與整理，練習與應用的1—3題。教學目標：1、通過小組討論，回顧本單元的學習內容，交流學習后的體會。2、幫助學生適當整理對復式條形統計圖的認識，進一步完善認知結構。教學過程：一、回顧與整理1、學生說一說本單元學習的復式統計表與復式條形統計圖的特點。（復式統計表與復式條形統計圖不僅能呈現更為豐富的信息，而且還便于比較不同項目的數量）
2、學生說一說填寫復式統計表
統計圖練習 篇4
復式折線統計圖練習課
【練習內容】
北師大版六年級上冊第62頁。自主學習天地p55的練習題。
【練習目標】
1、通過練習，進一步認識復式折線統計圖。了解折線統計圖的特點。
2、 從統計圖中獲取盡可能多的信息，體會數據的作用。
3、進一步學習制作復試折線統計圖，培養學生動手操作能力，分析能力和合作能力。
【練習重點】進一步練習復式折線圖的意義與統計圖。
【練習難點】如何根據所提供數據的實際情況（有時并非每月、每年都有數據）來確定水平射線上每天豎線之間的間隔。
教 學 過 程 說 明
一.課本練習
1、 談話導入
師：p62中兩個城市平均氣溫統計表，根據表里的數據，你了解了什么？。
生：
師：同學們很注意觀察事物。 這說明要從表里了解和收集數學信息。
2、 回顧舊知
復式折線統計圖有什么特點？你能說一說一嗎？
3、 小結學習
同學們，現在到小組里將自己的想法說一說，形成共識。重要的一點是，為什么要選擇這種統計方式。
4、集體訂正
二.自主學習天地
1、 p55第1、2題
下面的統計圖是一個什么統計圖？你從圖中了解到了什么數學信息？
學生回答，集體訂正完成。
2、智慧樹第1題。
實線表示的是什么？虛線呢？
3、實踐大本營
（1） 自主完成，思考一下，有什么需要一集體解決的。
�。�2） 集體訂正。
三、拓展
生活中有什么需要用到復式折線統計圖的？
自由敘述。
四、小結：
1、完成自主學習天地p55-56。
2、小結：
與同學們一起說一說，你今天的收獲和你的疑惑。
重點讓學生就解題中的問題進行探討！
數學來源于生活，讓學生注意觀察身邊的數學知識
通過自主交流與探索，比較，進一步明確復式折線統計圖的特點，并會作小結總結自己的收獲與還需要進一步加強的方面。
統計圖練習 篇5
第2課時 復式折線統計圖練習課
教學內容：教科書第77～79頁，練習十三第2～6題。
教學目標：
1、使學生進一步提高識圖和用圖的能力，感受復式折線統計圖的特點。
2、使學生在繪制復式折線統計圖的過程中進一步發展統計觀念。
3、使學生進一步體會統計在現實生活中的運用，進一步感受統計方法對于分析問題、解決問題的價值，增強參與統計活動的興趣。
教學重、難點：
會利用統計圖里的信息進行分析比較和判斷。
教學準備：教學光盤
教學過程：
一、談話揭題
上節課我們學習了復式折線統計圖，誰來說說復式折線統計圖有什么特點？指名回答。
這節課我們繼續來學習復式折線統計圖。（板書課題）
二、綜合練習
1、出示p77第2題
�。�1）學生看圖后獨立思考：1999年哪種電話的用戶多？2003呢？
�。�2）哪種電話用戶的增長速度快一些？你是怎么判斷的？（從折線的走勢上來判斷；計算每種電話用戶2004年與1999年的差，進一步檢驗作出的判斷是否正確）
�。�3）看這這張統計圖，你還想到什么？學生交流。
2、我國的經濟在持續穩定的發展，人民的生活水平日益提高。
出示第3題。
（1）這張圖統計的是什么？
�。�2）擁有電話的家庭戶數哪兩年增長幅度最快？計算機呢？學生獨立思考后回答，追問：你是怎么知道的？讓學生說說自己判斷的方法。
�。�3）從上面的統計數據中，你還能想到什么？
三、聯系生活應用統計知識
1、完成p78第4題
引導學生看懂統計圖的橫軸和縱軸，學生獨立完成后和同學交流。（根據統計圖中的數據可以看出，水仙花根的生長速度要快一些。而芽的生長速度之所以比根慢，主要是因為開始發芽的時間比較晚。但從第8天起芽的生長速度就和根大體上是相當的）我們在農學院里也有自己的盆栽植物，請你也來做個小科學家，堅持觀察一種植物，并做好記載。
2、完成p78第5題
逐題討論交流，注意引導學生比較兩條折線中相應點的關系進行判斷。
3、獨立完成p79第6題，
�。�1）指導學生正確使用圖例
（2）交流，互相評價，進一步掌握繪制的方法和技巧。
（3）討論交流問題。結合“為什么氣溫變化正好相反？”一道學生自主閱讀“你知道嗎？再交流說說理由。
四、全課總結
引導學生評價自己的學習情況，小結所學的知識。