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《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用四》教案

發(fā)布時間:2023-10-03

《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用四》教案(精選3篇)

《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用四》教案 篇1

  【教學(xué)內(nèi)容】

  北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第二單元p29、p30 “百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)”

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識,解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題,提高解決實際問題的能力。

  2、結(jié)合儲蓄等活動,學(xué)習(xí)合理理財,逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。 【教學(xué)重點】

  進(jìn)一步提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力,體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  【教具準(zhǔn)備】

  cai課件

  【學(xué)具準(zhǔn)備】

  【教學(xué)設(shè)計

  教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 說 明

  一、 談話引入。

  課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。

  師:課前同學(xué)們到銀行調(diào)查了有關(guān)儲蓄的知識,哪個小組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。

  組1:我知道人們把錢放到銀行是有好處的。可以得到一些利息。

  組2:現(xiàn)在銀行可以辦各種儲蓄卡,如果到外地出差,不用帶現(xiàn)金,只帶卡就可以了,既方便又安全

  組3:我們調(diào)查了存款的年利率。

  存期(整存整取) 年利率 %

  一年

  2.25

  二年 2.70

  三年 3.24

  五年 3.60

  組4:我們知道國債和教育儲蓄不收利息稅,其他的要交20%的利息稅。

  ……

  師:同學(xué)們真了不起,了解了這么多。老師知道同學(xué)們在過年的時候,得到了一些壓歲錢,你覺得怎樣處理這些壓歲錢呢?

  生:當(dāng)然是存到銀行了。

  二、 探究思考。

  師:是啊,存到銀行不但能支援國家建設(shè),到期還能得到利息。根據(jù)存款的種類和時間的長短,利率是不一樣的。咱們就以笑笑的300元為例,如果你有300元錢,打算怎樣存款,你是怎么想的?

  生:我想存三年整存整取,時間長一些利息就會多。

  生:我存一年的整存整取,如果時間太長,需要用錢時取出來,就按活期存款計算利息了,那樣利息就少了。

  師:你知道得真多,活期存款的利率低一些。

  ……

  師:同學(xué)們想得很周到,我們存錢時應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,確定怎樣存,剛才同學(xué)們說的存款方式,到期后利息究竟是多少呢?我們一起來計算。

  (教師給出計算利息公式:利息=本金x年利率x年限,并給出年利率表,學(xué)生計算300元存一年和三年整存整取的利息。)

  學(xué)生板書

  300 x 2.25% x 1 300 x 3.24% x 3

  =6.75 (元) =29.16 (元)

  師:從1999年11月1日起,個人在銀行存款所得利息應(yīng)按20%納稅,這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。

  師:下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各應(yīng)交多少利息稅?

  學(xué)生寫完后匯報:

  6.75 x 20% = 29.16 x 20% =

  師:那有沒有不用交利息稅的呢?

  生:

  師:對,只有國債和教育儲蓄是不需要交利息稅的。

  三、 練習(xí)鞏固。

  1、小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行(兩年后用)。他如何存取才能得到最多的利息?

  2、小華把得到的200元壓歲錢存入銀行,整存整取一年。她準(zhǔn)備到期后將錢全部取出捐給“希望工程”。如果按年利率2.25%計算,到期后小華可以捐給“希望工程”多少元錢?

  3、李老師把2000元錢存入銀行,整存整取五年,年利率是3.60%,利息稅率為20%。到期后,李老師的本金和利息共有多少元?李老師交了多少利息稅?

  四、課堂總結(jié)

  通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

  課前布置學(xué)生分小組到銀行調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在調(diào)查活動中,接觸到更多的實際生活中的百分?jǐn)?shù),認(rèn)識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。

  提出“怎樣處理這些錢”“存入銀行有什么好處”等問題,使學(xué)生從中了解儲蓄的意義。

  學(xué)生己有了儲蓄的知識基礎(chǔ),對于存款的方式讓學(xué)生自己討論,在討論交流中,學(xué)生感受到,需要根據(jù)實際情況選擇合理的儲蓄方式。再引出計算利息的方法。

  由于討論的問題和數(shù)據(jù)都來自于學(xué)生,這樣就使計算利息更具有實際意義,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也會大大提高。

  拓展學(xué)生的思維。綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。

  結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會,支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。

  【教學(xué)反思

  本節(jié)課內(nèi)容屬于百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用,是實際生活中人們經(jīng)常接觸的事情。目的是進(jìn)一步提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力,體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在教學(xué)方法上采用了課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合,讓學(xué)生有較大的空間去發(fā)揮自己的思路。

  在整個教學(xué)過程中,教育學(xué)生學(xué)習(xí)合理理財,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。同時進(jìn)行思想道德教育,讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會,支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。本節(jié)課中概念較多,在教學(xué)時,應(yīng)注意在教授解題方法和分析解題思路中,幫助學(xué)生在理解概念。

《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用四》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識,解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題 ,提高解決實際問題的能力。

  2、結(jié)合儲蓄等活動,學(xué)習(xí)合理理財,逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點

  本金、利息、利率的含義。

  教學(xué)難點

  計算定期存款的利息。

  教學(xué)過程

  一、師生交流

  課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。

  師:同學(xué)們到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。哪個小組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。

  讓學(xué)生匯報調(diào)查的情況,并出示課本的銀行存款利率表。

  師:同學(xué)們真了不起,了解了這么多。大家知道,錢存進(jìn)銀行里,不但能支援國家建設(shè),還能得到利息。怎樣存能得到的利息多一些呢?下面老師和大家一起來探討。

  二、探討新知

  1、計算公式

  師:我們?nèi)ャy行存錢,存進(jìn)銀行的錢,叫做本金。取款時銀行多付的錢叫做利息。利息占本金的百分比叫做利率。銀行存款的利率,國家會根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況有所調(diào)整,大家調(diào)查的銀行的利率和我們書上的銀行的利率,比較一下就會發(fā)現(xiàn)不同。

  利息的多少由存款的多少、利率的高低和存款的時間的長短有關(guān)系。

  請學(xué)生討論利息的算法,老師適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

  板書 利息=本金×利率×?xí)r間

  全班齊讀公式。

  師:要求利息就必須要知道什么?

  2、計算利息

  師:笑笑和淘氣知道你們會計算利息的方法,想請你們幫他倆算一算,他們可以得多少利息,你們愿意不愿意幫啊?下面我們一起來算。

  出示題目:

  笑笑說:300元壓歲錢在銀行存一年其整存整取,到期時有多少利息?

  淘氣說:我存三年期的300元,到其實有多少利息? 師:笑笑存的本金是多少?存款的時間是多長?利率是多少?

  怎樣算?淘氣呢?

  學(xué)生回答后,師板書。

  笑笑得到的利息:300×2.52%×1=7.56(元)

  淘氣得到的利息:300×3.69%×1=33.21(元)

  師:笑笑和淘氣存同樣多的錢,因為存的時間長短不同,利率也就不同,所以得到的利息也不同。

  師:同學(xué)們在調(diào)查中看到了利息稅,從1999年11月1日起,個人在銀行存款所得利息應(yīng)納稅,這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。從1999年11月1日至20xx年8月14日,利息稅是利息的20%,20xx年8月15日至20xx年10月7日,利息稅是利息的5%,從20xx年10月9日起,免收利息稅。如無特殊說明,今后我們在計算時不要求計算利息稅。

  三、鞏固練習(xí)

  1、李老師把20xx元錢存入銀行,整存整取五年,年利率按4.14%計算。到期時,李老師的本金和利息共有多少元?

  先讓學(xué)生自己計算,在全班講評。

  2、光明小學(xué)為400名學(xué)生投保“平安保險”,保險金額每人5000元,保險期限一年。按年保險費率0.4%計算,全校共應(yīng)付保險費多少元

  先提醒學(xué)生說出保險金額、年保險費率的含義,再讓學(xué)生計算。

  四、課后總結(jié)

  1、同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)知道了把壓歲錢存到銀行可以獲得利息,而存款方式有好幾種,今后打算怎么處置自己的壓歲錢呢?

  如果把它存到銀行,該怎樣存呢?

  建議學(xué)生課后親自到銀行存一次錢。

  2、這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?

  五、布置作業(yè)

《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用四》教案 篇3

  今周,學(xué)校安排教研組聽課,我有幸聽了宋芳老師的一課《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用四》。雖然宋老師是由上學(xué)期的地理老師剛剛轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)組的,雖然宋老師對數(shù)學(xué)專業(yè)不是對口專業(yè),但宋老師的課卻上的有滋有味,使我聽后受益匪淺,現(xiàn)把受益總結(jié)如下:

  1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵

  大家都有這樣的體會,課前每位教師都做準(zhǔn)備,但卻會產(chǎn)生不同的效果,為什么呢?我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。他們具有一個共同點:引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得數(shù)學(xué)課也挺有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

  宋老師做到了這一點。她首先由對春節(jié)壓歲錢的處理說開去,讓學(xué)生充分的說說自己對自己壓歲錢的處理及這樣處理的理由。這樣引入,學(xué)生自然興趣高漲,滔滔不絕,課堂氣氛異常熱烈。因為對壓歲錢的處理每位同學(xué)都經(jīng)歷過,是自己非常熟悉的生活中的事。

  2、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)是課堂活躍的基礎(chǔ)

  宋老師的課堂非常的活躍,并不僅僅是因為他們是小學(xué)六年級的學(xué)生的緣故,

  更重要的是宋老師引導(dǎo)的好,講學(xué)案設(shè)計的問題學(xué)生比較感興趣,和我們的生活實際聯(lián)系非常的密切,學(xué)生容易感興趣。比如:某同學(xué)把1000元錢存入銀行,1年后,這位同學(xué)不僅取回了自己的1000圓錢,而且銀行還多給了他25.2元。問題:(1)銀行為什么多付給他25.2元?(2)你認(rèn)為上題中的本金是多少元?利息是多少?(3)你認(rèn)為什么是本金?什么是利息?(4)利息的高低與什么有密切的關(guān)系?等這些問題都是學(xué)生們非常熟悉的和見過的,甚至是有的還親自去操作過,所以學(xué)生們都非常積極,非常踴躍回答問題,真是出現(xiàn)了爭先恐后的場面。

  3、經(jīng)典習(xí)題設(shè)計是成功的保障

  一節(jié)好課離不開好的習(xí)題設(shè)計,題目的梯度,難易程度,新異程度等等都會

  影響到學(xué)生做題時的心態(tài),從而也就影響到課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。而宋老師做的卻非常好。由先學(xué)會看利率表,到如何計算利息,到計算利息的鞏固利息,再到“保險費”的計算方法等,非常全面。期間還補充了利息稅的閱讀小常識和抗震救災(zāi)的愛國主義教育。

  上面的這些都是值得我要學(xué)習(xí)的,尤其是貼近生活的課堂設(shè)計,宋老師的微笑課堂,更是我要特別學(xué)習(xí)的地方。宋老師作為剛剛該科的教師,雖然有很多的優(yōu)點,但也有幾個地方值得探討:比如:利息和我們這一節(jié)課的課題——百分率有上面聯(lián)系?什么是利率?它是什么意思?等等都沒有講透徹。總之,我以后要虛心的向老師們學(xué)習(xí)來提高我的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

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