計量單位和進率（通用2篇）
計量單位和進率 篇1
教學內容：教科書第124一126頁.已學過的各種，及其名數的改寫，第1：6頁中間的”做一做”，練習二十八的第3—5題：
教學目的：復習已學過的長度、面積、體積、重量和時間等單位和進率.及其名數的改寫，使學生掌握相鄰兩個單位之間進率的規律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。
教學過程 ；
一、復習已學過的各種
教師：“在日常生活、生產勞動和科學研究中，經常要進行各種量的計量：每種量都有自己的計量單位。我們學過的計量單位有哪些?”
學生：“我們學過的計量單位有：長度單位、面積單位……”
1.復習長度、面積、體積單位和進率。
教師：“誰能說一說，我們已學過的長度、面積和體積單位有哪些?”指名學生回答，并讓學生用手或者手勢比劃—’下其中一些計量單位實際有多大，加深這些計量單位實際大小的認識：
讓學生打開書.看中間的表.“長度、面積、體積單位”。讓學生在這個表中的括號里填上進率：填完后.教師提問：“誰能說一說.長度、面積、體積等計量單位相鄰單位之間的進率有什么規律�！�
學生：長度單位相鄰單位之間的進率大多數都是10(只有米和千米之間的進率是1000。面積單位相鄰單位之間的進率大多數都是100(只有平方米和公頃之間的進 率是100000.體積單位相鄰單位之間的進率都是1000。”
2，復習重量單位和進率。
教師：“誰能說一說.我們已學過的重量單位有哪些?我們稱體重時要用什么單位?計算火車或輪船的載重量呢?”指名學生回答。
接著讓學生.看第124頁下面的表�！爸亓繂挝弧�，在這個表中的括號里填上進率。填完后.教師提問：“誰能說一。說.重量單位相鄰單位之間的進率有什么規律?”指名學生回答。
3.復習時間單位和進率。
教師：“誰能說—說。我們已學過的重量單位有哪些?”指名學生回答。
“請同學們看第125貝上面的表.‘時間單位’。我們經常用到的時間單位主要就是表里的這些。請大家在這個表中的括號里填上進率。”填完后，教師再提問：“誰能說一說.時間單位相鄰單位之間的進率有什么規律?這里的進率與前面復習的其它計量單位的進率有什么不同?”指名學生問答。
學生：“時間單位相鄰單位之間的進率比較特殊.需要我們認真記憶。時、分、秒之間的進率都是60。天與時之間是24�！暧�12個月。每個月的天數不完全相同.一、三、五、七、八、十、十二月是31天，四、六、九、十一月是30天。二月
份的天數更特殊.平年二月有28天.閏年二月有29天。”
教師：“怎樣判斷某一年是平年還是閏年呢?”指名學生回答。
二、復習名數的改寫
l，復習名數、單名數和復名數；
教師：“我們要知道物體的長度、面積或者重量時。都需要進行計量。計量的結果要用數來表示.并且要帶上計量單位的名稱，—般我們把這種既有數值又有單位名稱的數叫做名數，比如。一根竹竿長5米：把數值‘5’和單位名稱‘米’合起來就是名數。誰能再舉例說出幾個名數/”指名學生回答。
教師：“上面我們說的名數，都是內—一個數值和一個單位名稱組成的。這樣的名數叫做單名數。有時—個量還可以用兩級或更多級的計量單位來表示。例如，有—段長度是2米又加.上5分米長，可以用2米5分米表示。這樣的名數叫做復名數。誰
能再舉幾個長度的例子，說出幾個單名數和幾個復名數?”指名學生回答。
2.復習名數的改寫。
教師：“我們在表示和計算有關的量，或者比較計量的結果時，經常把同一種量的不同單位的名數進行改寫。大家來看——看這些名數應當怎樣改寫�！�(板書例題。)
例(1)3時20分＝( )分
(2)2 噸＝( )噸( )干克
(3)3080克=( )千克( )克
(4)5分40秒＝( )秒
讓學生在練習本上先獨立做這些題目。然后指名說…說自己是怎樣做的。教師幫助歸納概括：“把高級單位的名數改寫成低級單位的名數時，要用進率去乘；把低級單位的名數改寫成高級單位的名數時，要用進率去除、”
3.做教科書第126頁中間的“做一做”。
學生在練習本上做題。做完后集體訂正。
三、作業
練習二十八第9~11題。
練習二十八的第3—5題。
計量單位和進率 篇2
教學內容：教科書第1.26頁，運用移動小數點的辦法進行名數的改寫。及其下面的“做一做”。練習二十八的第1—2題和第6—11題：
教學目的：進—一步掌握各種計量單位和進率，提高名數改寫的熟練程度。
教學過程 ：
一、復習長度、面積、體積和容積等計量單位
1.做練習二十八的第1題。
先讓學生自己在書上填空。然后，指名分別說—一說.題中6道小題的括號里應該填什么單位名稱，使學生應用這些計量單位解決簡單的實際問題。
例如，當學生說到“一支鉛筆長15(厘米)”時，教師可以讓學生用手比劃一下1厘米有多長。一支鉛筆大約有多長，說明這—題填寫“厘米”這個單位名稱是正確的。
又如。當學生說到“一種保溫瓶的容量是1.2(升)”時，教師可以讓學生用手比量一下1升(即l立方分米)的容積有多大；想一想，如果填其他的容積單位合適不合適。
2.做練習二十八的第2題。
先讓學生自己思考，把答案寫在書上。對于有困難的學生�？梢赃m當提示。然后集體訂正。
對于第(1)小題，要先讓學生想一想.體積是1立方分’米的正方體應當是什么樣，棱長是多少?再想一想，它的每個面是什么樣，面積是多少?
對于第(2)小題。要先讓學生想一想，用棱長1厘米的小正方體堆成棱長1分米的正方體.長、寬、高各要擺多少個小正方體?再想一想一共需要多少塊小正方體?然后再想把這些小正方體排成一行有多長就容易了。
二、運用移動個數點的辦法進行名數的改寫
1—復習小數點移動后數的變化規律：
教師：“在名數改寫時.有時為了方便.對于一些相鄰單位之間的進率是10、100，1000的名數.應用移動小數點引起數的大小變化的規律進行改寫比較方便。誰來說一說.下面的小數點是怎樣移動的?”(板書如下。)
小數點向( )移動( )位 小數點向( )移動( )位
0.32 千米 = 320米 = 32000厘米
小數點向( )移動( )位 小數點向( )移動( )
指名學生回答。教師幫助總結規律。
2.做教科書第126頁下面的“做一做”
學生在練習本上做題。做完后集體訂正.
三、課堂練習
1.做練習二十八的第6題。
先讓學生在書上填空。然后集體訂正。(注意“旬”的用法，每個月的上旬和中旬都是10天；唯有下旬的天數各月不完全相同，都是從21號開始，有的到30號，有的到31號，平年的二月到28號，閏年的二月到29號。)
2.做練習二十八的第7題。
先讓學生自己判斷、答案填在書上一然后集體訂正，要說明判斷的理由。
3.做練習二十八的第8題。
讓學生在練習本上解答：訂正時請一名學生說一說自己的計算方法(先求出王老師從到校到離校一共有多少小時.再減去午休2小時)。
四、作業
練習二十八的第：一11題：