Unit 5 Can I help you(25-27)

　　doll這個詞雖說不難，但是如果要發音到位卻并不容易，l 的卷舌音很容易被學生吞掉，如果沒有了這個卷舌音，就很容易和door混淆。

　　lesson 26 教法建議

　　教師應提示學生注意人民幣的表達方法：“元”不管是多少錢，后面都不能加s，這是和“美元”不同的地方。“美元”超過一元就要加s, 有復數變化，而人民幣沒有復數變化。另外，人民幣中的“角”的量詞表達法，英語中用“分”表達。如人民幣的4角2分用forty-two fen 表示，美元的4元2分用forty-two cents 表示。教師應告訴孩子關于錢幣的不同表達方法，如果學生有興趣，也可以給孩子講一講不同貨幣間的換算，擴大孩子的知識面。
　　在學習購物這一課時，教師可以將教室布置成一個商場，用講臺/桌做柜臺，讓孩子在真實的語境中學習語言。教師可以利用學生的文具，貼上價錢標簽，先讓孩子能夠熟練說出價錢。在此基礎上，在引入 how much … 來詢問，教師示范幾次后就可以讓孩子用自己的文具練習了。最后再擴展到挑選文具等其他交際用語。如果條件允許，也可以讓孩子從家里帶來自己喜歡的玩具。

　　lesson 27 教材分析

　　這一課和第25課聯系更為緊密，因此建議提到第26課之前學習。
　　本課重點是學習情態動詞can 的使用。情態動詞，它有一定詞義，表示某種感情和語氣，但不能單獨用作謂語，需要和其他動詞原形一起構成謂語。常用的情態動詞有：can, may, must, shall, will, need, ought to, dare 在這一課主要學習can 在表示能力時的用法，同時在這一課中我們還要學習對以can 提問句子的肯定回答和否定回答。
　　對話中的句子朗讀起來比較容易上口，因此朗讀不是難點，教師應把教學重點放在情態動詞can 的替換練習上。
　　i can see with my eyes…等三句中的 with 表示“用”“通過”學生理解起來可能有些困難，教師要適當加以引導。

　　lesson 27 教法建議

　　在學習本課時，教師應為學生創設使用can 的情景，在此情景中反復運用can ，使學生明白can 的語義，并初步理解其用法，同時教師在教學中要盡量替換不同的人稱代詞，以便學生能夠適應。教師用英文對學生說：i want to put this picture on the blackboard. can anybody help me put this on? 如果有學生舉手，教師說：come here, please.然后再說：thank you very much. 接下來教師可以問大家：can anybody come here and help me write this sentence on the blackboard? 如果有學生聽懂了，教師就遞給該學生一個紙條，讓他把一句英語句子抄在黑板上。i can do it. can you? 等待學生抄完以后，教師可以問大家：he can do it. can you? 這時，教師可以多問幾個學生，如果學生們都能答上來，就說明大家已基本掌握這個句型。接下來，教師對學生說：i can lift the table. can you? 說著，教師就可以搬講臺桌，同時可以叫一個學生上來做一遍。做完后，讓他以同樣的方式邀請別的同學來做一做。然后教師說：i can stand with one leg. can you? 教師做出若干示范后就可以對學生說： who can come here and ask the same questions? 有人上來時，教師要說服其他學生認真看表演，然后自己在做出更好的動作來。