6A Unit 6 Holidays第三課時

一  設計思路
本段對話的情景是老師和同學們在談論節日里人們所做的事，出現了本單元的重點句型when’s…?it’s in…what do people usually do on…?they…did you…last…?yes,i did.no,i didn’t.討論有關活動是學生很感興趣的一個話題，在課前布置學生查找有關東西方傳統節日的相關資料，如圖片、實物、相關傳說等，使學生在學習對話之前就能產生一種希望交流的愿望。課堂上，為學生創設一個較為真實的情景，讓他們在情景中學習對話。
二  教學目標
   1、知識目標
（1）能正確地聽、說、讀、寫詞匯new year’s day、christmas、people、had、went、what do people usually do on…?did you…? yes,idid.no,ididn’t. when’s…? it’s…
(2)能正確地聽、說、讀詞匯spring festival 、relative、delicious、didn’t、dress up./ christmas is coming.
(3)能正確理解，掌握前半部分的內容，并能朗讀，初步表演對話。
（4）能運用本課所學語言談論自己最喜歡的節日。
2、技能目標
 能根據閱讀的目的，運用適當的策略，理解課文大意。
  3、情感目標
樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
三  教學重點
1、掌握四會單詞、句型。
2、能正確理解，掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。
四  教學難點
能夠運用所學句型正確地詢問人們在節日里所做的事，運用自己語言談論自己最喜歡的節日。
五  教學準備
  1、教具準備：單詞、句型卡片，圖片。
  2、學生準備：查找與所學節日的信息。
  3、板書準備：預先寫好課題unit 6 holidays.
六  教學過程
step 1: free talk
  t : what day is it today?
  s : it’s…
  t: what date is it today?
s : it’s…(教師板書日期)
t: when’s children day ?
s: it’s in june .
t: what do people usually do on children’s day ?
s: they sing and dance.
t: did you have a national day holiday this term?
s: yes, we did.
…
t: today ,our topic is“holidays”.(教師板書課題)
step2: presentation and practice
1  要求學生復習有關節日的單詞，此環節通過檢查學生的復習情況呈現課文中的新單詞，為學習新課作鋪墊。
t: do you know any names of holidays?
s: new year’s day 、spring festival…(鞏固已學節日名稱)
t:my favourite holiday is chrismas .(教授單詞favourite，板書，并請學生讀該單詞，注意糾正發音。)
t: what’s your favourite holiday?引導學生用my favourite holiday is …來回答（將問句與答句寫在黑板上。）
t: you know my favourite holiday is christmas .
 do you want to know more about christmas? now you can ask me some questions .(讓學生用已學的句型來提問，加強對句型的鞏固。)
 when’s …?
 what do people usually do at …?
 what did…do…?
 did you…last…?
(在師生的討論中逐步呈現相關句型的板書。)
t: now please talk with your partner about your favourite holidays.
2  呈現課文
（引言）
     t：holidays are really fun. mr greeen and his students are talking about holidays too.let’s listen.(師提出問題，讓學生帶著問題聽引言錄音。)