6A Unit 6 Holidays第三課時
(1) q：1. what date is it ?
2.what holiday is coming ?
3. what are they talking about ?
(2)提生說出問題答案.
1.it’s the 18th of december.
2. christmas is coming.
3.they are talking about holidays.
(3) listen and repeat.
（第一段）
t:what holiday comes after christmas?（圍繞這個問題展開討論，把文中出現的詞組先做出解釋，以便于自學課文）
ss: new year’s day and spring festival.
t: when’s christmas∕new year’s day∕ spring festival.？
ss:it’s in…
t: what do people usually do at …?
…
t: what are they saying? listen.
1)q：1. what do people usually do at new years day?
2. what did david do last year?
3. what did mike do last spring festival?
2)listen the text and repeat, find the answer.
3) open the books at page46.read in pairs.
step3 : consolidation.
1.學生模仿跟讀對話兩遍。
2.學生分組分角色朗讀對話，教師巡視給與個別輔導。
3.全班朗讀課文。
step4: practice.
1.t:it’s the 30th of december .new years day is coming .
s:yes.
t: what do people usually do at new years day?
s:they usually go to parties.
t:did you go to parties last new year’s day?
s:yes,i did.
照例子，自編一關于節日的對話。
2.學生表演。
step5: homework.
1.聽錄音，用正確的語音語調朗讀本課的對話。
2.能夠熟練的表達元旦、春節、圣誕節的情況。
3.抄寫要求“四會”的單詞和句子。
4.預習剩余課文。
七 教學反思
1、本課圍繞“談論節日里所做的事”這一話題展開教學活動，涉及中西方的節日風俗，學生對這一話題很感興趣，每個學生都能積極參與到課堂中。
2、本課采用了循序漸進的學習方法引導學生學習詞匯，在每個環節中給學生一個新知識點，從此分化難點，讓學生學得不吃力。
3、在教學過程中，主要采取分層教學的做法：在呈現課文內容之前，通過師生交流，復習有關節日的知識，并教學、操練了本課的日常交際用語。結合學生興趣，開展游戲競猜活動，培養學生的綜合運用語言能力，在游戲中愉快學習。