六年級英語上冊第一單元教案（精選4篇）

六年級英語上冊第一單元教案 篇1

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1. 能夠聽、說、讀、寫短語：on foot，by bike，by bus，by train。

　　2.  能夠聽、說、認(rèn)讀短語：by plane，by ship，by subway。

　　3.  能用句子“how do you go to canada/…?”來替換關(guān)詢問別人的出行方式；并能用 “i go by…”回答。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會短語和a let's learn部分中運(yùn)用某種交通具去某地的表達(dá)法。

　　三、教學(xué)步驟和建議

　　1.熱身(warm-up)

　　let’s start

　　(1)復(fù)習(xí)頻度副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。有關(guān)活

　　動可借鑒五年級下冊教師教學(xué)用書第一單元。

　　(2)let's chant

　　教師放本課時let's chant部分的錄音，學(xué)生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。教師再放錄音，帶著學(xué)生一起邊唱邊做動作.

　　3.  新課呈現(xiàn)(presentation)

　　let's learn

　　(1)教師拿出一輛玩具自行車，自問自答：“how do i go to school?i go to school  by bike.”并在黑板上寫下：by bike。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生：0jwhat about you?how do you go to school?'’學(xué)生如果回答：“me too!”教師就繼續(xù)問下一名學(xué)生，直到有不同答案，教師幫助學(xué)生說出完整的句子：“i go。。to school by…”并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。

　　(2)看短語貼卡片游戲

　　教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的“by'’短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子“l(fā) go to school by…”

　　(3)學(xué)生聽錄音，跟讀let's learn部分的內(nèi)容。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)

　　4.  鞏固和延伸(consolidation and extension)

　　學(xué)生做let's learn部分的活動手冊配套練習(xí)；教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。新學(xué)伊始，教師非常有必要對學(xué)生重申一下書寫的要求。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1.能聽、說、讀、寫四會掌握句子。

　　2.能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡單陳述原因，如：usually i go to school by busbecause it's fast.

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

　　1. 本課時的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫句型：how do you go to school?usually/sometimes i go by…

　　2. 本課時教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學(xué)原因。

　　三、教學(xué)步驟和建議

　　1.熱身(warm-up)

　　let's sing

　　教師放c let's sing部分的歌曲“how do you go to school?”學(xué)生聽并輕聲跟唱。

　　2.預(yù)習(xí)(preview)

　　let'stry

　　教師放錄音，學(xué)生看圖選擇正確答案，并從聽覺上進(jìn)一步感知主要句型。

　　3.新課呈現(xiàn)(presentation)

　　let's talk

　　(1)教師提問學(xué)生：“how do i go to school，do you know? ask me，please!’’鼓勵要更多的學(xué)生參與提問教師：“how do you go to school?然后教師在黑板上畫＆一輛自行車、一輛公共汽車和～輛計(jì)程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)＆當(dāng)?shù)氐膬r格，如：l yuan，1o yuan，回答說：“usually i go to school by bike。because it's good exercise.sometimes i go by bus，because it's cheap.it costs l yuan.sometimes i go by taxi，because it's fast，but it's too expensive.it costs 1o yuan.

　　(2)教師放課文錄音，之前向?qū)W生提出問題：“how does sarah go to school?listen.”學(xué)生聽后回答問題。

　　(3)學(xué)生跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對話。

　　(4)教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后陜速拼成正確的句.或者空出四會句子當(dāng)中的某些短語或單詞，只給出打頭的第一個字母作黃示，讓學(xué)生填充句予。最后再讓學(xué)生書寫四會句子。

　　group work

　　教師讓學(xué)生四人一組，通過提問“how do you go to school?’’了解同學(xué)用何種互方式上學(xué)，并鼓勵學(xué)生簡單闡述原因，如：my home is near.it's fast.it's cheap.good exercise.…  

　　鞏固和延伸(consolidation and extension 1

　　(1)學(xué)生回家調(diào)查父母及其他親戚的上班方式，準(zhǔn)備下一節(jié)課做匯報(bào)。教師可

　　my father and uncle wang go to work by bus，because it's cheap.my mother go

　　to work on foot，because….

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1.能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習(xí)。

　　2.能夠了解輔音，p/，廠b，，/t/，/d/與元音/i：/，，i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

　　1.  本課時的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。

　　2.  本課時的教學(xué)難點(diǎn)是如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一

　　三、教學(xué)步驟和建議

　　1.熱身(warm-up)

　　教師放c let's sing部分的錄音，學(xué)生跟唱。可組織男女生各唱一遍，看誰好。

　　2.預(yù)習(xí)(preview)

　　教師檢查上一課時布置的調(diào)查任務(wù)，要求學(xué)生兩人一組交換信息，如：“m　and uncle wang go to work by bus because it's cheap.my mother goes t0 work.because…”3.新課呈現(xiàn)(presentation)

　　let's read

　　(1)“最佳路線”活動

　　教師展示畫出的路線并示范如何描述sarah去公園的路程：“first，sarah  can go to zhang peng's home by bike.next, sarah and zhang peng go to the bus stop on foot.then they can go to the park by bus.”教師板書first，next，then，請幾名學(xué)生依照順序來描述    sarah和zhang peng去公園的路線，比一比誰說得最好。 (2)學(xué)生閱讀對話，完成文后的兩個問答練習(xí)。

　　pronunciation

　　(1)教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞，讓學(xué)生把發(fā)音的“音”(讀音)、發(fā)音的的“形”(音標(biāo))與發(fā)音在單詞中的表現(xiàn)形式(字母或字母組合)對照學(xué)習(xí)。

　　(2)read and match

　　學(xué)生先試著將課本上四個單詞的音標(biāo)與詞形和配圖連線，然后教師公布正確答案。

　　4、鞏固和延伸(consolidation and extension)

　　good to know

　　教師詢問學(xué)生課本上各個交通標(biāo)志的意思：“what's the meaning?”然后幫助學(xué)生回答：“turn right.crosswalk.one way.”等。再讓學(xué)生完成圖與文字搭配的練習(xí)。

　　第四課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1.能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：stop at a red light.wait at a yellow light.go at a green  light.能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。

　　2.能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動作。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

　　1.  本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。

　　2.  本課時的教學(xué)難點(diǎn)是書寫短語traffic light，traffic rule和理解動詞stop，wait的含義。

　　三、教學(xué)步驟和建議

　　1.熱身(warm-up)

　　“兔子舞”游戲

　　教師放兔子舞的音樂，全班學(xué)生排成長隊(duì)，后面學(xué)生把手搭在前面學(xué)生的肩膀上，隨著音樂的指令“l(fā)eft-right-go-turn around-go，g。，go”，隊(duì)伍開始向前慢慢移動，教師最好也參與游戲。

　　2.預(yù)習(xí)(preview)

　　師生一起吟唱let's chant的歌謠。

　　3.新課呈現(xiàn)(presentation)

　　(1)教師指著教室里的日光燈說：i like the lights because i can see things clearly at night .can we see lights in different colours in our city ? yes!neon light , traffic lights.…

　　(2)教師邊畫簡筆畫，邊說：“we have red，yellow，and green lights. we call them

　　traffic lights.，教師板書traffic fights，然后問學(xué)生：“what do they mean，do you know?，，學(xué)生可能會用漢語回答，教師點(diǎn)頭表示肯定，再請學(xué)生回答：“when do we stop/wait/go?’’引導(dǎo)學(xué)生回答：we stop at a red light...-

　　(3)教師出示自制紅綠燈，看見綠燈，教師一邊向前走一邊說：“it is a green  light. go-go。go!，，看見黃燈，停住不動但擺動雙臂示意要走：“it is a yellow light.wait-wait-wait! i can go in a moment.”看見紅燈，提問學(xué)生：“the light is red。stop-stop-stop!”

　　（5）let's play

　　教師說，學(xué)生做相應(yīng)動作。最后教師小結(jié)："stop at a red fight.wait at a yellow light-go at a green light red light.yellow fight，green light.these are traffic lights.”教師再指著以上三句話總結(jié)說：these are traffic rules.

　　4.鞏固和延伸(consolidation and extension)

　　(1)師生討論不同的出行方式及其應(yīng)當(dāng)遵循的交通規(guī)則。

　　(2)學(xué)生背誦并抄寫四會詞語。

　　第五課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1. 能夠聽懂、會說并能書寫句型,能夠在情景中正確運(yùn)用。

　　2.  能夠在對話中正確使用禮貌用語，比如：“excuse me.thank you.you're welcome.”等。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

　　1.  本課時的教學(xué)重點(diǎn)是四會掌握句型：how can i get to zhongshan park? you can go by the no.15 bus.

　　2.  本課時的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。

　　三.教學(xué)步驟和建議

　　1.熱身(warm-up)

　　(1)教師將全班學(xué)生分為兩組，每組選派一名代表上講臺發(fā)指令。如：green/red/yellow light，各組學(xué)生在座位上做動作，做錯者坐下，即被淘汰，最后站著的人數(shù)多的組勝出。

　　(2)教師讓學(xué)生用自己的話描述交通規(guī)則，表述正確者為小組爭得一分，描述有新意者得三分.

　　2.預(yù)習(xí)(preview)

　　let's try

　　教師放let's町部分的錄音，學(xué)生聽錄音選擇相應(yīng)的圖片。

　　3.新課呈現(xiàn)(presentation)

　　let's talk

　　(1)教師根據(jù)學(xué)生平時常去的場所提問，如當(dāng)?shù)氐囊患译娪霸骸�風(fēng)景點(diǎn)、或?qū)W生的祖父母家等：“how can you get to…?can you go by…?is it fast/slow/expensive t0 go by…?”進(jìn)行師生間的自由會話，再讓學(xué)生感知一下新句型：how cani/you getto…?然后，教師板書這組句子。

　　(2)教師繼續(xù)提問：“it's a place.you can buy food，drink，fruit，vegetables，school things and clothes there.what is it?(it’s a supermarket.)”教師最好出示一張當(dāng)?shù)乇容^有名的超市的照片或圖片來給出謎底。教師再提問：“how can i get    there?by bus orby bike?”然后領(lǐng)讀句子：“i can go to the supermarket by…”幫助學(xué)生理解supermarket是一個合成詞，來源于super與market。

　　(3)教師說：“now let's listen to the tape and find out where jim is going and how he can get there.'’學(xué)生聽該部分錄音，回答問題。

　　(4)教師再次放該部分錄音，學(xué)生跟讀。

　　4.鞏固和延伸(consolidation and extension)

　　(1)教師出示自制地圖，請一名學(xué)生協(xié)助示范對話，然后讓學(xué)生兩人一組，編一對話并進(jìn)行表演。

　　第六課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　能夠讀懂let's read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。能夠理解cstorytime的故事。

　　二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析

　　本課時的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解句型：in china/the us，drivers drive on the right side of the road.in england and australia，however，drivers drive on the 1eft side of　the road.

　　三、教學(xué)步驟和建議

　　1.熱身(warm-up)

　　教師說口令：“ifyou goby car,by bike or 0n foot，you must watch the~affic 1i曲ts　and know the traffic rules.red!yellow!green!”學(xué)生聽音做動作：stop，wait，go。教師不斷變換速度，做錯動作的學(xué)生出局。

　　2.預(yù)習(xí)(preview)

　　教師舉起左手，說：“thisismylefthand.showmeyourlefthand!then，show your right hand.”確定學(xué)生能夠區(qū)分left和right后，請一小組學(xué)生上講臺，教師發(fā)出的指令做動作：“turn left.turn right.turn back.”然后換另一小組，快做動作準(zhǔn)確的小組獲勝。

　　3.新課呈現(xiàn)(presentation)

　　let's read

　　(1)教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說：“now i'm walking on the ri曲t side ofthe road.i know the traffic rules.do you think so?”

　　story time

　　(1)做b let's play的游戲，請一名學(xué)生代替教師發(fā)指令：“stop，wait，go"，其他學(xué)生聽指令做動作。

　　(2)教師放c story time的錄音，學(xué)生聽錄音回答問題：“where do zoom and zip want to go?how do they go there?”

　　(3)教師放兩遍錄音，第一遍全班學(xué)生跟讀，第二遍學(xué)生分角色跟讀。

　　4.鞏固和延伸(consolidation and extension)

　　學(xué)生分組戴上頭飾表。演a、b部分的對話和c部分的故事。教師注意啟發(fā)學(xué)生的角色意識，尤其是扮演警察的學(xué)生要注意表演時的語氣與神態(tài)需符合身份。

六年級英語上冊第一單元教案 篇2

　　課題

　　unit one  how do you go there?

　　第（6）課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　b let’s read  c story time

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠讀懂let’s read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。

　　2、能夠理解c story time 的故事。

　　3、幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解句型：in china/the us, drivers drive on the …of the road.

　　難點(diǎn)：學(xué)生對文化差異的了解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)和錄音帶

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　1、熱身

　　（1）教師說口令，學(xué)生做動作。（有關(guān)于紅綠燈等的口令）

　　2、預(yù)習(xí)

　　教師舉起左手，說：this is my left hand. show me your left hand! then, show me your right hand.確定學(xué)生能夠區(qū)分左右之后，請學(xué)生上臺做動作：turn left, turn right, turn back.

　　3、新課呈現(xiàn)

　　let’s read

　　（1）教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說：now i’m walking on the right side of the road. i know the traffic rules. do you think so?教師重復(fù)該句并板書：walk on the right side of the road.教師再沿路的左側(cè)往前走，請一名學(xué)生描述：you are walking on the left side of the road.教師板書句子：walk on the left side of the road.組織學(xué)生討論：which is right and which is wrong?

　　（2）教師接下來說：in different countries, traffic lights are the same, but the traffic rules are different .請學(xué)生打開書本第九頁，教師問：what’s the difference between the two pictures? which picture is about china and the us? which one is about england and australia?教師引導(dǎo)學(xué)生從短文中找出答案：….教師領(lǐng)讀句子。

　　（3）學(xué)生閱讀短文，完成文中的判斷題。

　　（4）教師放let’s read部分的錄音，學(xué)生跟讀。

　　story time

　　1、  教師講解故事  2、學(xué)生聽錄音   3、學(xué)生仿講故事。

　　修改意見

　　教學(xué)感受

六年級英語上冊第一單元教案 篇3

　　課題

　　unit one  how do you go there?

　　第（5）課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　b let’s try  let’s talk  c let’s check

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、  能夠聽懂、會說并能書寫句型：how can i get to zhongshan park? you can go by the no.15 bus的能夠在情景中正確運(yùn)用。

　　2、  能夠在對話中正確使用禮貌用語。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：四會掌握句型：how can i get to zhongshan park? you can go by the no.15 bus.

　　難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)和本課時的錄音帶

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　1、熱身

　　（1）發(fā)指令p7，讓學(xué)生聽指令做動作。

　　2、預(yù)習(xí)

　　let’s try

　　放該部分的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇相應(yīng)的圖片。

　　3、新課呈現(xiàn)

　　let’s talk

　　（1）教師根據(jù)學(xué)生平時常去的場所提問，“how can you get to…? can you go by…? is it fast/slow/expensive to go by…?”進(jìn)行師生間的自由會話，再讓學(xué)生感知一下新句型：how can i/you get to…?然后教師請學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問題：how can i get to the zhongshan park?-----引出i can go by the no.15 bus.

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖。根據(jù)圖上所示，引出單詞supermarket, bank, post office, cinema, hospital.

　　（3）教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答句子how can i get to…?

　　（4）放課文的錄音部分。

　　（5）兩人一組看地圖，圍繞地名展開對話。

　　let’s check

　　教師放錄音，學(xué)生聽錄音完成判斷題。

　　4、鞏固和延伸

　　完成作業(yè)本中的相應(yīng)的作業(yè)。

　　修改意見

　　教學(xué)感受

六年級英語上冊第一單元教案 篇4

　　課題

　　unit one  how do you go there?

　　第（4）課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　b let’s learn   let’s play

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、  能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：stop at a red light . wait at a yellow light. go at a green light。能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop wait traffic lights traffic rules

　　2、  能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動作。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握四會短語和單詞。

　　難點(diǎn)： 書寫短語traffic light , traffic rule 和理解動詞stop wait的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)  錄音帶及教學(xué)掛圖。

　　1、熱身

　　“兔子舞”游戲

　　2、預(yù)習(xí)

　　（1）師生一起吟唱let’ chant的歌謠。

　　（2）從歌謠中引出how do you go to school?讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來作答。

　　3、新課呈現(xiàn)

　　let’s learn

　　（1）教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈

　　教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文red light , green light, yellow light, stop wait go

　　（2）練習(xí)

　　游戲練習(xí)

　　拼讀單詞比賽

　　（3）請小老師來領(lǐng)讀單詞。

　　（4）由traffic light 引出every country have the same traffic light：there are red yellow green. red means stop , green means go , yellow means wait.

　　（5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。

　　4、作業(yè)

　　完成作業(yè)本中的作業(yè)。

　　修改意見

　　教學(xué)感受