暖流
教學(xué)重點：
通過閱讀、對話理解的含義，感受江澤民主席的平易近人、知識豐富、關(guān)心教育的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。
課文解讀：
課文記敘了1994年年底，江澤民主席在天津視察期間，到南開大學(xué)看望師生，使南開大學(xué)涌動著。全文通過對主席神態(tài)、語言、動作的刻畫，表現(xiàn)主席的平易近人、關(guān)心同學(xué)、知識豐富。
教學(xué)過程 ：
設(shè)疑導(dǎo)入
1、 讀課題，談?wù)剬鞯睦斫狻?BR>2、 寒冬里的南開大學(xué)涌動著一股，這股從何而來？
自讀感知
1、 自由朗讀全文，要求讀通讀懂。
2、 再讀課文，劃出你能感受到的詞句。
交流對話 品讀感悟
1、 交流感受的語句。
“滿面春風(fēng)，向同學(xué)們致意”
“和藹地問……”
“拍著王輝的肩讓他坐下”
“江主席強(qiáng)調(diào)說……”
“江主席也很有興致地參加了進(jìn)來”
“江主席高興的說”
“有轉(zhuǎn)過身來笑著問王輝”
“頻頻點頭”
“再一次向大家鼓掌致意，然后滿意地離開閱覽室。”
2、 練習(xí)朗讀，感受江主席平易近人、關(guān)心青少年、知識豐富。
3、 指名朗讀，齊讀。
4、 討論話題——假如你是南開大學(xué)的一名學(xué)生，你將與主席交流什么？
閱讀體驗
1、 讀了這篇文章，你內(nèi)心感受如何？
2、 就文章的內(nèi)容而言，你最欣賞哪一點？