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索溪峪的野教學設計

索溪峪的野教學設計

一、教學目標:
1 、認識5個二類詞,并能理解。
2 、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。
3、領悟作者抓住景物特點,先概括表述再具體描寫的表達方法。
二、教學重點、難點:
感受文中表達的索溪峪的野性美,懂得作者是怎樣把這種美寫出來的。
三、教學模式:
自主開放式、合作學習式
四、教學準備:
搜集有關索溪峪風景區的資料,課前欣賞張家界的風光。
五、教學過程:
<一>、導入釋題
今天,我們一起走進張家界的索溪峪,細細領略這原始而又神奇的風光。通過預習,你知道這兒的“野”是什么意思嗎?(純天然的野性美)那么課文是從哪幾個方面寫索溪峪的野的。(山野、水野、動物野、人野這4個部分)你最喜歡哪個部分呢?
<二>、自學課文
讀你喜歡的部分,要求:
1 你體會到了什么?
2 把你喜歡的句子多讀一讀,并向其他同學推薦。
(一)學生自學,討論
(二)全班交流
(三 )1 交流山野
相機出示圖片
a、百丈峽、一線天
這樣的懸崖峭壁使人望石而驚心,聞名而膽顫。
b、十里畫廊、西海峰林
這就是一種磅礴的美,千峰萬仞,綿亙蜿蜒,令人豁然開朗,浩氣長舒。
c、橫欄綠水、高峰平原、熱戀情人、窈窕淑女、峰海云天
索溪峪的山-真是千姿百態,別具一格。
相機出示句子,指導朗讀
小結:索溪峪的山的確有著與眾不同的美,這種美,是一種驚險的美,是一種磅礴的美,是一種隨心所欲的美。我們都不禁驚嘆于大自然的鬼斧神工。
2 、交流水野
(1)交流, 相機出示句子:索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子……一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。指導朗讀
(2)小結:索溪這個野孩子真真是調皮,它由著自己的性子,一會兒奔跑,一會兒慢走,一會兒拐彎,一會兒直走。不過,百聞不如一見,現在我們就一起來欣賞索溪水的野吧
(3)、看錄像:水野
3、交流動物野
(1)、出示猴子圖片
(2)、這些猴子真是可愛、調皮,無所顧忌
4 、交流人野
a、過渡:山野、水野、動物野,在如此無拘無束的氛圍中,誰都會忘情,誰都會露出自然本性,把你找到的人野這部分的好句推薦給大家。
b、交流
c、總結:此時,人們再也沒有什么規矩呀,考究呀,遠離了城市的喧囂,人工的粉飾,有的則是真,是撲。因此,作者行走在這樣的山水間,心情特別,他感到從未有過的快慰,從未有過的清爽,索溪峪的野,蕩滌著他的胸懷。
<三>、交流寫作方面的所得
<四>、選喜歡的部分口述內容,感受美麗。
<五>、作業:
從下面的三題中任選一題
1 把你喜歡的句子讀讀背背,并摘錄
2 用神筆畫出美麗的景色。
3 找一找家鄉的“野”運用寫作方法來寫。
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