《詹天佑》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1,學(xué)會11個生字.會讀 "工程,要挾,輕蔑,懸崖峭壁,陡坡,測繪,譏笑,泥槳,岔道,竣工,藐視"等詞語.
2,通過了解清政府的腐敗無能和帝國主義的侵略行徑,明確"落后就要挨打"的道理,培養(yǎng)立志學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,建設(shè)祖國的愛國情感.
3,有感情地朗讀課文,背誦感受最深的部分,摘錄喜歡的詞句.
教學(xué)重點,難點:
通過描寫人物的言行,心理活動的語句,體會詹天佑的愛國主義精神.
教學(xué)過程:
一,談話引入:
有這樣一群人,他們的事跡常常感動著我們每一個人.我們來看看"2005年感動中國人物"的一組頒獎詞.青藏鐵路的建設(shè)者:他們不辭辛苦,連年奮戰(zhàn),在生命的禁區(qū)建筑世界上最偉大鐵路 .頒獎詞:每當(dāng)汽笛穿過唐古拉山上的時候,高原上的雪山,凍土,冰河,成群的藏羚羊,都會想念他們,想念那些有力的大手和堅強的笑容.他們能驅(qū)動鋼鐵,也會呵護生命.他們,是地球之巔的勇者,他們,締造了世界上最偉大的鐵路!(老師佩樂深情講述).
你還能說出說出哪些人的名字,他也曾經(jīng)震撼過你的心靈 (學(xué)生舉例)
二,揭示課題
有這樣一個人,雖然他離我們的年代比較久遠(yuǎn),但每一個中國人都不應(yīng)該忘記他,他就是——詹天佑(板書).(深情地敘述)這是值得每一個中國人都深深懷念的名字,讓我們深情地呼喚他的名字:……
生:齊讀課題.
三,學(xué)習(xí)課文
過渡:今天我們來學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇課文吧.
(1)快速閱讀課文,劃出課文的生字詞.
(2)學(xué)生反饋:
出示生字詞,齊讀(多形式讀)并指出音序.
chéng xié miè qiào dǒu huì
工 程 要 挾 輕 蔑 懸崖峭壁 陡 坡 測 繪
jī jiāng chà jùn miǎo
譏 笑 泥 槳 岔 道 竣 工 藐 視
1,學(xué)習(xí)第一自然段
過渡:同學(xué)們,老師出示一幅畫像看看同學(xué)們能不能馬上說出他的名字.
(學(xué)生輕聲呼喊"詹天佑",隨即教師出示詹天佑的畫像)
師:你了解這個人嗎
(學(xué)生交流有關(guān)詹天佑的資料)
看詹天佑生平事跡簡介:詹天佑(1861年——1919年),江西 源人,生于廣東南海.少年時代赴美留學(xué),回國后主持修建了我國自建的第一條鐵路——京張鐵路.詹天佑是一位杰出的鐵路工程師,他為我國近代鐵路事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn).
師:從剛才的簡介中,你知道了什么
生:知道了詹天佑是一位杰出的鐵路工程師.他主持修建了我國自建的第一條鐵路——京張鐵路.
師:在課文的哪一個自然段講了 (第一自然段)
學(xué)生齊讀第一自然段.
出示句子:
這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線.(指導(dǎo)朗讀)
師:完全說明了什么 (齊讀句子)
師:京張鐵路的修建對于一個半封建半殖民地的舊中國來說是多么自豪啊!
2,學(xué)習(xí)第二,三自然段
(出示京張鐵路的線路圖)
過渡:京張鐵路是聯(lián)結(jié)華北和西北地交通要道,清朝政府提出修建的時候是一帆風(fēng)順的嗎
(1)出示小組學(xué)習(xí)要求:
讀第二,三自然段,想想:是誰出來阻撓清朝政府修建京張鐵路的呢,為什么,最后怎樣 請用"——"劃出有關(guān)的句子.
(2)學(xué)生反饋
出示:他們最后提出一個條件:清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路,他們就不再過問.他們以為這樣一要挾,鐵路就沒法子動工,最后還得求助他們.帝國主義者完全想錯了,中國那時候已經(jīng)有了自己的工程師,詹天佑就是其中的一位.