<索溪峪的野>教學設計
（4）不拘一格：夠磅礴，夠氣勢，還從哪方面表現了索溪山的野？（學生自由談）不拘一格，隨心所欲是什么樣的？想什么樣就什么樣的？再看看，都有什么樣的？有這樣，有那樣的，用一個詞概括就是[形態萬千]這個詞真好，幫老師寫在黑板上好嗎？這么多姿態的山，怎樣才能讀出它的美呢？這樣好不好，老師先給你們放段音樂，伴著音樂，你先邊讀邊想象一下，然后再隨著音樂的節奏來讀好嗎？[放音樂：高山流水]（指名配樂讀）他讀得美不美？我想你們能讀得這么美，一定說的也不錯，老師在網上還找了一些山的圖片，可老師的語方太貧瘠了，你能幫老師用一些優美的詞句描述一下嗎？[出示六幅不同風格的山，學生任先其一說]
2、水野：
同學們的語方不僅積累得豐富，而且還會恰當地運用，你們可真了不起。山以它的不經雕琢展示了索溪峪的野，信還能從其它方面談談索溪峪的野呢？
野孩子什么樣？你從哪看出來索溪峪的水野的，水和野孩子有什么相同之處。結合你的生活說一說，這索溪弟弟這么淘氣，山路哥哥有沒有更野的辦法呢？誰能找出來給大家讀讀。什么辦法？有沒有人工的路，有沒有人工的橋？走在你樣的路上，你的心情會是怎樣的？現在就請你用這種又淘氣，又感到有意思，又有點害怕的語氣讀讀汽車走在路上的部分是啊，因為水野，路也變得野了起來，汽車走在這山水相絆的野路上，讓人才真正的回歸了純真的大自然。
索溪峪的野山，野水給了我們享不盡的野景野趣，慷慨的它還給了我們什么？
3、物
為什么和人類那么親近？請你找出猴子最野的地方讀讀。
4、人
山是野的，水是野的，猴子也是野性十足，使得我們人到了那樣的環境也變得——[學生齊答：野了起來]人是怎么野的？就這幾個人是野的嗎？是啊，滿山的親親熱熱，滿溪的嘻嘻哈哈，所有的人到這這里都把世俗的束縛拋到腦后，盡情享受這種野的奔放，孩子們，讓我們的思維也野上一把，如果你到了那里怎么野一下？ [學生盡情的談]找一個詞概括一下。
五、總結方法
同學們往前看，全文圍繞著野具體的從四個方面來寫索溪峪的美，山水物人，我們再回憶一下，作者在描寫山的時候，也是先概括寫山是野的，然后又從三個不同的角度具體的寫出了山的野性美，這種表達方法我們叫它先概括，后具體。作者在寫水，物，人的時候，也采取了這種方法使我們感受到索溪峪的美就一個特點，就是——[學生齊答：野]我們以后在寫作文的時候，也可以適當的采取這種寫作手法，我想一定會讓你的文章增色不少。
六、發散
索溪峪山野水野物野人野，它野的自然，野得讓人驚訝，野得讓人浮想聯翩，人們到這這里可以放棄世俗的一切私心雜念，讓人性的自然美在這里盡情的彰顯，想不想讓更多的人了解這里，向往這里，讓他們也嘗嘗咱們的這種蠢蠢欲動呢？那就讓我們貢獻一下自己的聰明才智，為索溪峪設計幾句廣告詞怎么樣？
七、情感升華
同學們的廣告詞真精彩，我現在就有點蠢蠢欲動了，如果以后大家真的有機會到了索溪峪，請千萬不要忘記，撒開你們視野，放開你們的歌喉，讓我們的心情盡情的野起來，如果沒有機會，也沒關系，不要忘記，在我們身心疲憊的時候，再打開這篇文章美美的讀一讀，細細地體味一下，讓我們的想象野起來，我想，索溪峪的野同樣可以蕩滌著我們的胸懷。
教學設計來自第一范文網。