《只有一個地球》教學案例
每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。
5看到這一幅幅凄慘的畫面內，這一個個觸目驚心的數字，此時，你仿佛看到了什么，聽到了什么？
6我相信，此時每一位同學心里的感受是不同的？（沉重、擔心、焦急、憤怒）指導朗讀句子。
7第三小節向我們介紹了由于人類隨意地破壞自然資源、濫用化學品，造成了一系列的生態災難。
總結：
這兩小節，雖然是短短的幾句話，卻給我們帶來了無窮思考，正如宇航員所說的：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！
了解地球人口的增加對地球的影響。（課外資料延伸）
1、地球哭泣原因不僅如此，請你迅速瀏覽下面的信息，說說你了解了什么？（出示畫面、資料）
地球表面的面積是5.1億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。這樣，人類活動的范圍就很小很小了。而地球人口很多，人均面積很少。世界上有60億人口，再過五十年，將增長到90億。而地球只可以養活80億人。也就說，再過五十年，地球上將有10億人口會無奈地餓死。地球正是不堪重負啊。
2、地球上人口的增加，使得原本渺小的地球壓力更重。
[教學反思]
在教學中，我選擇了“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這句話作為教學的突破口，由朗讀入手，以點帶面，把握文章主旨。通過播放錄象，擴大視野，讓學生感知，激發學生的學習興趣。通過多媒體課件啟發學生想象，明白礦產資源枯竭之后的情景，增強課的趣味性。生態災難單個去理解，對于學生有一定的難度，但是給他們一些資料，起到了一定的補充作用，拓展了學生的思維，降低了難度，幫助學生積累，起到了輔助和促進作用。比如在本課中，通過圖片、視頻，幫助學生理解什么是“群星璀璨”，為什么作者要使用“在群星璀璨的宇宙中，地球像一葉扁舟。”這樣的比喻而不用其他。通過多媒體的直觀感受，學生很容易就理解了這些文字極難準確分析描述的場景，同時也活躍了課堂氣氛，有事半功倍的效果。