《用心靈去傾聽》教案
師：誰能告訴大家：是什么原因讓蘇珊說這番話的？
（因為心愛的金絲雀突然死了，“我”很傷心。）
師：你怎么知道“我”很傷心？
（作者說“我非常難過，心比被錘子砸了的手指還疼”，錘子砸了手指，作者說心比手指還要疼。看來作者確實傷心了。）
師：作者告訴蘇珊自己很傷心了嗎？
（沒有。）
師：一起讀“我”說的話。
（生讀）
師：那蘇珊是怎么知道的呢？
（蘇珊是從“我”的話里聽出來的。）
師：老師再讀“我”的話，你們用心聽，看聽出了什么？
（師讀“能告訴……一動不動了呢？”）
（我聽出來了，作者非常不愿意金絲雀死去，他希望金絲雀只是不動了，過一會兒還能活過來。
我聽出來了，作者對死充滿了害怕。
我聽出了作者傷心到了極點。 ）
師：你們都有一顆善良的心。這些蘇珊聽出來了嗎？
（聽出來了。）
師：是的。她是一直用心在傾聽“我”說的話，當然聽出來了。那么，蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說明了什么？
（她很有愛心。她不想讓“我”太傷心。她很樂觀，把死看成到另一個世界去歌唱。）
師：是的。讓我們學著蘇珊的語氣來讀這句話。
（生讀）
師：聽了蘇珊的話，“我”的心情有什么變化嗎？
（作者不傷心了。我是從課文第11段中知道的。）
師：請大家讀讀這一段。
（4）接線員工作是非常繁忙的，面對我的求助，如果換了其他人，可能會怎樣做？（不予理睬、粗暴打斷……）蘇珊卻不是這樣，面對一個從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛心。
（5）再次齊讀：但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。
2、那么，蘇珊是怎么看待“我”和她之間的交往的？
指名讀，齊讀：蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。
同學們，生活就是這樣，當你用心付出的同時，不經意間也能得到意想不到的收獲。
3、同學們，蘇珊對“我”母親般的關愛一直到她離開人世之前，細心的孩子，不知你發現了沒有？
出示蘇珊留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。
討論：蘇珊為什么要留言？你怎么理解她的留言內容？
（怕我傷心、難過；要我樂觀對待生活……）
4、請同學們想一想，蘇珊在寫留言前會想些什么？
小練筆：就要離開了，蘇珊想：_____________________。
5、交流練筆。
四、總結升華
1、同學們，讓我們再次讀課題，齊讀：用心靈去傾聽。
用心靈去傾聽的是什么？
（用心靈去傾聽孩子的心聲，傾聽人間的真善美……）
一根電話線讓我們心靈相通，有一首歌寫得好（課件出示，先是師讀，漸漸生融入其中）：
接受我的關懷，期待你的笑容!“人”字的結構就是相互支撐!走進我們的視野，從此不再陌生，人類的面孔就是愛的表情!告訴你一個發現，你和我都會感動，世界很小，是個家庭!
2、同學們，讓我們用愛心去對待生活，讓愛在我們的心靈深處扎根！