青山不老教學(xué)案例
教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)理念:
《青山不老》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇閱讀課文。課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng),面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,義無(wú)反顧的投身到植樹(shù)造林工作中,用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般的創(chuàng)造了一片綠洲,實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,造福于后代的感人事跡。理解文章的內(nèi)容,理解語(yǔ)言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義,體會(huì)人物的思想情感是這篇文章的難點(diǎn)。因此,在教學(xué)時(shí),在教學(xué)中,針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生有目的、有方法、有層次地讀,使學(xué)生在讀中思考,讀中感悟,讀中受到情感的熏感,從而獲得思想的啟迪,情感得到升華。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、識(shí)“虐、踞、淤”,理解“肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解含義深刻的句子,感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。
教學(xué)媒體的運(yùn)用 ppt課件
教學(xué)過(guò)程:
一、播放課件,導(dǎo)入新課
1.播放我國(guó)晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料(幻燈1),引導(dǎo)學(xué)生暢談感受:你看到了什么,想到了什么?(我國(guó)的土地沙化面積等于全國(guó)耕地面積,而且土地沙漠化還在擴(kuò)大。晉西北作為京津的第一道屏障,治理沙化刻不容緩。)
2.這節(jié)課,我們一起去認(rèn)識(shí)一位老人,他在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)什么樣的奇跡呢?齊讀課題
二、自讀課文,整體感知
1.自讀“閱讀提示”,明確要求:(幻燈2)
(1)默讀課文,思考:這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的?
(2)聯(lián)系課文,想一想作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”。
2.小聲讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀正確,了解課文大意。
3.檢查學(xué)生自學(xué)情況,說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容?
三、默讀質(zhì)疑,小組交流
1、默讀課文,大膽質(zhì)疑
2、小組交流,解決疑問(wèn)
3、小組質(zhì)疑,全班交流
4、未解決的問(wèn)題,請(qǐng)組長(zhǎng)做個(gè)記號(hào),課中共同探討。
預(yù)設(shè):1、感受環(huán)境之惡,青山之美;2、感受老人之老;3、領(lǐng)悟“青山不老”的含義。
四、指導(dǎo)閱讀,感受“奇跡”
1.自由讀課文,根據(jù)提示思考問(wèn)題,勾畫答案,批注感受。
2.學(xué)生交流:老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?(15年啊,綠化了8條溝,造了7條防風(fēng)林帶,3700畝林網(wǎng),這是多么了不起的奇跡。去年冬天,他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī))
3、你還能在文中哪里感受到描寫奇跡的語(yǔ)句嗎?
4、體驗(yàn)綠洲所處環(huán)境的險(xiǎn)惡。
(1)這樣的一片綠洲在祖國(guó)大地上隨處可處見(jiàn),能稱之為是“了不起的奇跡”嗎?